O Tempo Da História Caderno Atividades

suficiente o contato das crianças com os livros ou histórias acontecer somente na escola. A vivência de nossos alunos na escola deve ser uma extensão da casa e não vice versa. Contudo nesses tempos modernos se faz necessário o resgate de coisas e situações que aparentemente estão fora de moda e uma delas é a falta de tempo dos pais em fazer uma leitura de um livro ou o de contar uma historia para seus filhos, nossos alunos. Quem não gosta de ouvir uma historia¿ Quem não se recorda de…

............................................8 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado- Anos Iniciais do Ensino Fundamental.................................................................................................... Atividade 01- Atividade de orientação e discussão de estágio..................................10 Atividade 02- Apresentação do estagiário na unidade escolar..................................12 Atividade 03- Pesquisa no documento de registro do…

transformação com o passar dos séculos e das propostas pedagógicas das escolas. Hoje profissionais da Educação Infantil, estão construindo o saber junto com as crianças, ou seja, as propostas pedagógicas privilegiam o faz de conta e levam em consideração o tempo de cada fase para inserir um novo saber científico. Descobriu-se que o faz de conta é extremamente importante para o desenvolvimento e a formação da identidade e autonomia da criança. O brincar nas escolas é importante, mas deve…

Conhecer a história do Brasil antes da Independência. Identificar o número dez. Fazer a interpretação oral de vídeos, textos e sequência de fatos. Desenvolver a coordenação motora fina. Procedimentos metodológicos: Serão desenvolvidos em quatro momentos: 1º momento - Rotina diária: Oração, alongamento, música, identificação do dia do mês e da semana, leitura dos números de 0 a 10, leitura do alfabeto, identificação de como está o dia hoje. 2º momento – Roda de história –…

SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo…

denominada no município de Várzea Grande- MT, através da Lei 3.263/2009, em 08 de abril de 2009, mas foi retificada a denominação através da Lei 3.637/2011, em 10 de outubro de 2011. Em 03 de janeiro de 2012 teve início as suas administrativas e as atividades pedagógicas terão inicio em 09 de junho de 2012. A diretora da creche é Eva de Paulo Vieira Santos, designada através da Portaria Nº 27/2011- SMEC/VG. A instituição tem no seu corpo docente 30 funcionários. Sendo 05…

MODELO DE PLANO/ROTINA ESCOLA: M.R.E.F. JOSÉ JOAQUIM DE MATOS Sena Madureira Acre, __________ de ___________________ de __________ PLANO DE AULA DE HISTÓRIA Nº de AULAS PREVISTAS: ______Período de ______/_____/_____ a _____/_____/_____ ANO: ______________ TURMA _____________ Ensino Fundamental PROFESSOR:_____________________________________________________________________ PLANEJAMENTO QUINZENAL 1. CONTEÚDOS PREVISTOS: _____________________________________________________

parte, pois estudei minha vida toda em escola pública, e que agora volto a esse ambiente com outro papel, o de aprendiz de professora. As turmas da professora de inglês nesse dia foram 1º E, B e G. O conteúdo aplicado em todas elas foi: leitura de histórias em quadrinhos em língua inglesa. De maneira geral, a professora contou sobre a repetitividade dos conteúdos, ou seja, no mesmo dia, ela tem um plano para ser aplicado em todas as turmas que eventualmente ela entrar. Observei a cada…

de Identificação Colégio Concórdia 1° ano Tema: Corpo Período Inicio: 02/05/2011 Término: 31/05/2011 Aluna: Telma Eunice Metz Justificativa A concepção do corpo humano como um sistema integrado, que interage com o ambiente reflete na história da vida do sujeito. O conhecimento sobre o corpo humano para o aluno deve estar associado a um melhor entendimento do seu próprio corpo, por ser seu e por ser único, e ninguém mais pode ter. Essa visão favorece o desempenho de…

realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente na relação com seus alunos. A pesquisa foi formulada com base na teoria das representações de Henri Lefebvre e adotou a metodologia da observação participante interpretativa proposta por Frederick Erickson. Foram observadas aulas de quatro professores de História de uma escola da rede oficial de ensino do Estado de São Paulo durante