O Surgimento Do Primeiro Brinquedo

A HISTÓRIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO O lúdico é parte integrante do mundo infantil da vida de todo ser humano. Os jogos e brinquedos fazem parte da infância das crianças, onde a realidade e o faz de conta intercalam-se. O olhar sobre o lúdico não deve ser visto apenas como diversão, mas sim, de grande importância no processo de ensino-aprendizagem na fase da infância. A criança ao brincar e jogar se envolve tanto com a brincadeira, que coloca na ação seu sentimento e emoção. Pode-se dizer que a

relatório apresenta o desenvolvimento técnico do projeto de uma brinquedoteca. 1.1 INTRODUÇÃO • Análise Ergonômica BRINQUEDOTECA História A história conta que o surgimento da brinquedoteca se deu por volta do ano de 1934, justamente na era da grande depressão econômica vivenciada pelos norte-americanos. Os primeiros registros de uma brinquedoteca referem-se à cidade de Los Angeles num lugar que ficou conhecido como Toy Loam. Na Suécia recebeu tratamento mais enfático,…

Alegre 2013 CAPÍTULO 1:O MUNDO DO BRINQUEDO – DO OBJETO REAL AO ESPAÇO VIRTUAL O primeiro capítulo nos traz um breve histórico do surgimento dos brinquedos. Os primeiros brinquedos surgiram de diferentes ofícios, em diferentes oficinas de entalhadores de madeira, de fundidores de estanho, em fábricas de velas, enfim eram construídos por trabalhadores. Tínhamos brinquedos como bonecos de cera, soldadinhos de chumbo e brinquedos feitos de madeira. Com o surgimento do capitalismo a…

Froebel, o formador das crianças pequenas O criador dos jardins-de-infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre…

aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br) === PARTE 1 ==== Friedrich Froebel * A evolução do pensamento pedagógico O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de…

do significado dos jogos infantis mais tradicionais, requerendo uma investigação das raízes folclóricas responsáveis pelo seu surgimento. Nessa direção, diversos estudos clássicos destacam a determinação das origens brasileiras na mistura de três raças e na assimilação progressiva, nos primeiros séculos, das raças vermelha e negra pela raça branca, na figura dos primeiros portugueses colonizadores. Nesse contexto, a influência portuguesa está nas raízes da história da colonização…

quando se espalhou por toda Europa. Seu objetivo erra de emprestar brinquedos para famílias carentes com filhos especiais, uma vez que se acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento destas crianças. Com o surgimento da Brinquedoteca fez com que mais teóricos e pesquisadores debruçassem suas investigações sobre o lúdico, assim, em 1976, realizou-se em Londres o primeiro congresso sobre a experiência de se emprestar brinquedos. A efetivação da ação lúdica mundial…

preciso transcrever o visível e permitir a seriedade do fenômeno. Se as relações entre os brinquedistas e as crianças forem corretas, se tiverem a dimensão que podem e devem ter, resultados surpreendentes irão acontecer . Nessa análise o brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das crianças, exercita a inteligência e permite a imaginação e a invenção. Portanto a Brinquedoteca, neste contexto, surge como um aliado à…

e brincadeira elas devem ser encaradas como uma atividade prazerosa. Para Piaget, a evolução do jogo na criança é dividida em três categorias: o jogo do exercício, nos primeiros meses a criança já demonstra um impulso lúdico o que foi chamado por ele de jogo de exercício sensório-motor, pois é o surgimento de reflexos através de gestos e movimentos simples. O jogo simbólico que é do segundo ao sexto ano de vida, nesse estágio a criança se desenvolve através da assimilação do…

bem como para verificar a interação entre as crianças envolvidas, formas de participação, desempenho de papéis, nível de aceitação social, de cada participante pelo grupo lúdico, atitudes manifestadas durante o desenvolvimento das brincadeiras, surgimento espontâneo de lideranças, entre outros. Em uma perspectiva Psicológica, as brincadeiras podem ser analisadas em função do significado para cada criança, suas expectativas, o grau de esforço que realizam para tornarem-se competentes em…