O Surdo Negro

(45)xx3326-0371. 2 Orientadora professora Ms. Do Colegiado de pedagogia – CECA – UNIOESTE – Campus de Cacavel. Email: neivagama@brturbo.com.br – tel: (45)xx3226-2507 e (45)xx9101-8747. 1 Acadêmico de mestiços (mamelucos, cafuzos e caboclos), negros escravos e alforriados (semi-escravos) que formavam a classe dominada. O trabalho escravo e semi-escravo eram responsáveis diretos pela produção econômica brasileira do açúcar, tabaco, algodão, café e pelo extrativismo mineral. A…

O adjetivo flexiona-se no plural de acordo com as regras existentes para o substantivo. Nos adjetivos compostos, como regra geral, só o último elemento vai para o plural. Exemplo: poemas herói-cômicos.  Há exceção para o adjetivo surdo-mudo, que faz o plural surdos-mudos.  Não há variação de número nem de gênero para os seguintes casos:  adjetivos compostos com nome de cor + substantivo: olhos verde-mar.  adjetivo azul-marinho: calças azul-marinho.  locuções adjetivas formadas…

de sinais é composta por mímicas e pantomímicas compreensíveis a qualquer pessoal sensível. c. Não. Mas mesmo assim é muito fácil os surdos de diferentes países se comunicarem entre si. d. Não. Cada país tem sua própria língua de sinais. e. Sim. Pois a língua de sinais são gestos, logo, surdos de diferentes paises podem se comunicar entre si. Resposta certa: Não. Cada país tem sua própria língua de sinais. Comentário:…

imigrantes e de brasileiros não-descendentes de imigrantes em regiões de fronteira, em sua grande maioria, com países hispano-falantes. Além dessa classificação geográfica, quando se focalizam os contextos bilíngües não se pode esquecer das comunidades de surdos que, geralmente, são criadas em escolas/ instituições e que estão espalhadas pelo país. Todos9 esses contextos bilíngües são de alguma forma também "bidialetais", pois contemplam alguma variedade de baixo prestígio do português…

Folclore Pernambucano - O marcante passado histórico aliado a criatividade do povo pernambucano resultaram em uma cultura popular extremamente rica e diversificada. Dos europeus, o gosto pelas danças da corte, pelos bailados e epopéias; dos negros escravos, os requebros, a religiosidade e ritmos cadenciados; dos índios, o misticismo, a graça e a leveza de movimentos, próprios de uma raça que tinha na dança o reflexo do seu dia-a-dia. Assim surgiram as mais variadas expressões populares, quase

uma família e seu filho mais novo surdo é preso durante o massacre de 1947.) • Adada (Coréia do Sul/1989, Adada tem uma forte personalidade, luta para superar a sua rejeição pelo primeiro marido, que finalmente a abandona levando todo dinheiro.) • A Diferença (Brasil/2005, curta metragem. Uma história de amor entre uma surda e uma pessoa normal.) • Adorável Professor (Mr. Holland - EUA/1995, professor de música tem um filho surdo.) Sempre choro quando vejo…

Quais são as filosofias educacionais para o ensino dos surdos? Primariamente, definiremos o que é Libras, para daí penetrarmos à história. De acordo com a Lei 10.436, Art. 1º, “Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (Libras), a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, como estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil”. (24 de Abril

0 Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA milena cristine domiciano preconceito no espaço escolar Rio Negro 2012 milena cristine domiciano preconceito no espaço escolar Trabalho apresentado as disciplinasdecomunicação e linguagem, psicologia da educação II, educação e diversidade: relações étnico – racial, o trabalho do pedagogo nos espaços educativos, da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Professores:Liliam Salete Carlos Eduardo

1 1 INTRODUÇÃO É fato que durante incontáveis anos os surdos foram tratados de forma preconceituosa, sofrendo desprezo, descaso até violência. Podemos, porém, observar que recentemente a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, língua gestual visual, utilizada pela comunidade surda brasileira para se comunicar – tem sido bastante difundida e comentada e que a procura e presença do profissional interprete em sala de aula desde o ensino fundamental até o superior tem aumentado. Este fato se deu

A REALIDADE DO ENSINO PARA SURDO NAS ESCOLAS DE CAMPO GRANDE. Francimar Batista Silva Prof.ª Drª Andrea Regina Rosin Pinola RESUMO O eixo central da discussão surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao…