ESTRUTURA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS

Foram propostos diversos materiais para pesquisa, principalmente a leitura dos livros La Condición Social e Política o Destino, ambos de autoria do professor Del Pércio. Refletindo sobre o pensamento de Lacan, ou seja, o que interessa é que o sujeito possa agir em função do seu desejo, que ele deixe de ser uma pessoa para ser efetivamente um sujeito. Pessoa significa máscara, e o analisando só se encontra ao liberar-se das máscaras - um risco que procura às vezes evitar a todo preço. Lacan critica duramente os que mistificam a cura analítica através da ênfase no sentimento indizível, na emoção ou no afeto, pois a linguagem é a precondição do inconsciente, e o instrumento da cura é o discurso. Vimos que muitas pessoas para curar suas neuroses vai para a religião em vez de ir ao psiquiatra. Que o fracasso da sociedade é a existência de muitas polícias, mas há bastante corrupção e muita prostituição. Sobre sociologia, ou seja, no estudo da sociedade estudamos sobre Max Weber que retrata que a sociedade pode ser compreendida a partir do conjunto das ações individuais. Estas são todo tipo de ação que o indivíduo faz, orientando-se pela ação de outros. E, que só existe ação social, quando o indivíduo tenta estabelecer algum tipo de comunicação, a partir de suas ações com os demais. Estudamos a pirâmide das classes sociais, onde observamos que ela é composta pela estratificação social, que é composta pela raça (castas), estamentos e hierarquia; pelo exercício do poder…

Implicações nos Processos de Produção e Reprodução Social do Conhecimento Belo Horizonte 2010 PAULO AUGUSTO BANDEIRA BERNARDINO Estado e Educação em Louis Althusser: Implicações nos Processos de Produção e Reprodução Social do Conhecimento Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Linha de Pesquisa: Política, Trabalho e Formação Humana…

Psicologia Profissional no Instituto nacional dos Estudos do Trabalho e Orientação (INETOP: National Institute for the Study of Work and Vocational Counseling), Departamento do Conservatório Nacional de Artes e Ofícios (CNAM: National Conservatory of Applied Technologies) em Paris, França. 2. Michel Huteau: professor emérito de psicologia no CNAM (Conservatório Nacional das Artes e Ofícios) em Paris e antigo director do I.N.E.T.O.P. (Instituto Nacional de Estudo do Trabalho e de…

(CHIZZOTI,1991) O problema surgiu a partir da observação de que a escola tem dificuldade de administrar as relações entre os membros que vivenciam o cotidiano escolar, gerando conflito entre as pessoas criando assim antagonismos no grupo. A escola é um sistema social que resulta da interação de agentes individuais composta por uma rede de grupos culturais diferentes que interage de forma sincrônica dentro do espaço e do tempo escolar. Todo individuo tem sua cultura independente da…

recomendado. Tanto quanto a convivência e o relacionamento familiar são fatores fundamentais para o desenvolvimento individual, a inserção da criança no universo coletivo, a mediação entre ela e o mundo, entre ela e o conhecimento, sua adaptação ao ambiente escolar, o relacionamento com os professores e funcionários da Escola, a convivência com os colegas, são fatores decisivos para o seu desenvolvimento social. Entender o indivíduo como parte de um sistema, ou todo,…

reconstrução .................................... 85 Bibliografia .................................................................................................................................. 101 Anexo – Traduções ...................................................................................................................... 105 1. Gregor McLennan – Teoria crítica ou positiva? Um comentário sobre o estatuto da teoria social de Anthony Giddens…

17.Registro Escolar e Documentação ……………………………………………….. 179 18.Proposta de formação continuada de professores……………………………. 182 19. Anexos ……………………………………………………………………………………… 188 INTRODUÇÃO Desde 1996, com o advento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o projeto político pedagógico vem sendo construído com propostas de novos caminhos, para uma escola diferente. Todas as questões que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o currículo, conhecimento e…

A TEORIA DOS SISTEMAS DE NIKLAS LUHMANN Caroline de Morais KUNZLER1 Tendo em vista a abrangência da teoria dos sistemas de Niklas Luhmann, este artigo não pretende, de forma alguma, esgotá-la. Por isso apenas uma parte dela será explanada, o suficiente para que seja possível compreender a relação entre o sistema político e o seu entorno social, sob o prisma da diferença entre sistema/ambiente. Antes disso, no entanto, será feita uma apresentação do autor dessa teoria irreverente …

A TEORIA DOS SISTEMAS DE NIKLAS LUHMANN Caroline de Morais KUNZLER1 Tendo em vista a abrangência da teoria dos sistemas de Niklas Luhmann, este artigo não pretende, de forma alguma, esgotá-la. Por isso apenas uma parte dela será explanada, o suficiente para que seja possível compreender a relação entre o sistema político e o seu entorno social, sob o prisma da diferença entre sistema/ambiente. Antes disso, no entanto, será feita uma apresentação do autor dessa teoria irreverente …

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E VOCACIONAL INSTITUTO EDUCATIVO SUMÁRIO 1. O orientador educacional ........................................................................................... 04 2. A função do orientador educacional no âmbito escolar ............................................ 04 3. Princípios éticos na atuação do orientador educacional ............................................ 07 4. Estratégias usadas em orientação educacional…