O Serviço Social E Prática Pedagógica A Arte Como Instrumento De Intervenção Social

conclusivos quanto ao desenvolvimento da literacia visual. Não obstante, os resultados deste projeto permitem reforçar a ideia da relevância do desenvolvimento futuro de práticas pedagógicas com a articulação das Tecnologias da Informação e Comunicação nas disciplinas de Educação Artística. Palavras-chave: Oficina de Artes; editor de imagens; perceção visual; dificuldades de aprendizagem; motivação; literacia visual. 3 O editor de imagens como recurso para desenvolver a…

Ficha Técnica Execução do Curso Decanato de Extensão – DEX/UnB Pró-Reitora de Extensão Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa Coordenadora Pedagógica Elaine Ruas Coordenador Supervisor de Conteúdo do Curso de Formação Prof. José Márcio Pinto de Moura Barros Pesquisador Coordenador de Metodologia Aplicada no Mato Grosso Rômulo Steffano Wanderley Pesquisador de Desenvolvimento de Conteúdo do Módulo 14: “Trabalho de Conclusão de Curso

2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 …

....................................11 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................11 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................15 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................

EDUCACIONAL NA VISÃO SISTÊMICA DA INSTITUIÇÃO Trabalho apresentado como exigência para obtenção do título de Psicopedagoga do curso de Especialização em Educação e Psicopedagogia junto à Faculdade de Educação do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, sob orientação da professora Selma Chiavegatto PUC-CAMPINAS 2006 Dedico este trabalho ao meus amados pais, os quais devo gratidão pelos constantes incentivos e por…

histórico das brincadeiras, brinquedos e jogos a partir da Idade Média, observamos que na sociedade européia não existia uma separação rigorosa entre as brincadeiras e jogos dos adultos e das crianças e que, além disso, não havia distinção de classe social ou sexo. Portanto, meninos e meninas brincavam de cavalo de pau, catavento, pião, peteca, boneca, arco, miniaturas e bolas. Tanto as crianças jogavam os mesmos jogos e participavam de jogos que hoje reservamos às crianças. Nesta…

E PROF.ª DEOLINDA MANEIRA SEVERO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA LARISSA LAURENCIANO RA:5737165455 MARA SQUIO RA:300066365 RENATA FERREIRA RA:3812658689 ROSELI SANTOS RA:3824694011 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora à distância Camila de Melo Andriotti.

Anual Este ano elegeu-se o tema: “Todos na mesma onda” O Projeto Curricular de Escola é um instrumento em contínua construção que consagra orientações em diferentes vertentes da vida da Escola nomeadamente no que se refere à explicitação de compromissos entre os diferentes atores intervenientes no processo do ensino - aprendizagem. O Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, define, como instrumentos do exercício da autonomia das escolas, o Projeto Educativo, o Regulamento…

em 2005. Sua produção percorre os seguintes momentos da formação: a história de vida, formação, processos de mudanças, Módulos Reguladores, Desenvolvimento da Pratica Profissional, Estágio e a Pesquisa na Dificuldade de Aprendizagem da Leitura. Meu ponto de partida foi explicitar minha vida familiar e de estudante. Retomei minha prática docente do inicio da carreira, abordando a importância de uma nova postura diante do processo de ensino aprendizagem de forma prazerosa e…

crianças, normalmente o possível diagnóstico oftalmológico é tardio, comprometendo ainda mais seu desenvolvimento. Durante um período de 3 meses, em um serviço de visão subnormal, os autores encontraram uma freqüência de 50% de crianças com múltipla deficiência associada à deficiência visual. Verificou-se que a média de chegada dessas crianças ao serviço foi de 21 meses, sendo todas institucionalizadas. Conclui-se que o comprometimento neuro motor pode retardar o…