O Que é Produção De Texto Na Escola De Maria Costa Val

história? • Vocês já ouviram o ditado "A mentira tem pernas curtas?" O que isso quer dizer? • Já imaginaram o que aconteceria se todas as vezes que mentíssemos o nosso nariz crescesse? 3ª e 4ª aulas: Os alunos lerão e interpretarão um texto apresentado sobre a história. Será dada ênfase sobre valores como: verdade, mentira, obediência, desobediência, preguiça, coragem. Ainda desenvolverão atividades envolvendo gramática, ortografia, acentuação e frases. [pic] [pic] [pic] …

186-203, 2014. 189 escrita, incorporando as práticas sociais que as demandam (SOARES, 2006, p. 18). Em outras palavras, o que a autora pontua é que alfabetizado é aquele indivíduo que se apropriou da capacidade de ler, escrever e compreender textos; e letrado, tratase daquele que além dessa capacidade, consegue utilizá-la em situações reais do seu diaa-dia. Dessa forma, é necessário compreender a diferença entre os dois conceitos e que cada um possui suas peculiaridades,…

FACULDADE A PRODUÇÃO DE TEXTO E LETRAMENTO COMO DESENVOLVIMENTO E COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO ENSINO REGULAR DARLIANNY INTRODUÇÃO Nenhum agrupamento de pessoas pode prescindir de uma língua, a qual se manifesta através da linguagem, sendo assim uma característica peculiar e universal do homem. A língua constitui-se de agrupamentos de palavras ou símbolos vocais, dos quais os…

acusar ou defender e reflete-se sobre o passado, enquanto o discurso demonstrativo tem caráter epidítico, ou seja, de elogio ou censura, situando-se na ação presente (COSTA, 2012, p.01) grifos do autor. Hoje o estudo dos gêneros assumem novas perspectivas, diante Revista eletrônica PUC Os gêneros textuais se referem aos textos materializados, orais ou escritos, utilizados no dia a dia e que apresentam padrões sócio-comunicativos característicos definidos por sua função, conteúdo…

busca da informação e do conhecimento, o que exige que a educação dos indivíduos enfatize a leitura e a escrita, como via de inclusão social e de melhoria de sua formação e, conseqüentemente, da produção de saberes. Pensando nisso, buscamos na escola uma forma de visualizar como isso se dá, por meio dos textos produzidos pelos alunos e pelas correções feitas pelos professores de Língua Portuguesa. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, por meio de questionários aplicados a…

Curso: Componente curricular: Professor: Quantidade de créditos: Período letivo: Fase: CAMPUS DE VIDEIRA 37 - PEDAGOGIA 10534 - PRODUÇÃO DE TEXTO - Turma: VDAPED01 28058 - Veronilse Denardi Pereira 4 2013/1 1 2 EMENTA Leitura: análise, interpretação, argumentação e síntese de textos. Gêneros textuais acadêmicos: resumo, resenha e artigo científico. Produção de textos orais e escritos. Princípios de textualidade: coesão e coerência textuais. 3 JUSTIFICATIVA Vivemos um tempo de…

entre Lingüística Textual e Análise do Discurso (mais precisamente, a vertente da escola francesa), duas áreas da Lingüística correntemente confundidas ou colocadas em relação de oposição. Penso que o diálogo entre as duas áreas consiste no fato de que as categorias da Lingüística Textual permitem que se estabeleça a organização textual, ou seja, as manobras argumentativas que levaram a determinada estruturação do texto. Por sua vez, as categorias discursivas da Análise do Discurso…

VAL, Maria da Graça Costa. Repensando a textualidade. In: AZEREDO, José Carlos de (Org.). Língua portuguesa em debate. São Paulo: Vozes, 2000. p. 34-51. REPENSANDO A TEXTUALIDADE* Maria da Graça Costa Val (FALE/UFMG) O conceito de textualidade, desde os primeiros momentos da Lingüística Textual (LT), tem sido entendido como o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência de frases. O LT começou a se desenvolver na Europa a…

ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: SEMINÁRIO I ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação à distância no Brasil: diretrizes políticas, fundamentos e práticas. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação e tecnologias no Brasil e em Portugal em três momentos de sua história. Educação, Formação e Tecnologias, v. 1, 1, maio 2008. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. ALONSO, Katia Morosov; NEDER, Maria Lúcia Cavalli. O projeto de…

REESCRITA NA PRODUÇÃO TEXTUAL UNIVERSITÁRIA Marcos Bagno * Dennys da Silva Reis ** Resumo A R T I G O Visamos demonstrar a eficiência da prática da reescrita na produção textual universitária. Prática de escrita que é auxiliada pela revisão consciente dos critérios de textualidade e do tipo textual em questão: dissertativo – argumentativo. Explicitamos – com exemplos reais de alunos da Universidade de Brasília (UnB) – os erros mais comuns cometidos na prática da…