O Que é Preconceito Lingüístico Quais São Segundo O Autor

a identidade e a diferença, o autor chama atenção sobre questão da valorização do multiculturalismo e da diferença utilizados pela teoria educacional critica e até mesmo na pedagogia oficial, tratadas, segundo ele, de forma marginal, como “temas transversais”, sem a menor preocupação com a teoria da identidade e da diferença. Em outras palavras sem a menor preocupação de analisar essa teoria de forma crítica. O chamado multiculturalismo apóia-se, na opinião do autor, em um vago e…

escrito por Dinah Callou e publicado em 2007 pela editora Contexto, encontramos diversas críticas e indagações sobre a gramática, suas variações e suas normas. A autora inicia o texto colocando em pauta as mais diversas questões presentes no mundo linguístico, como por exemplo, como se associar a variação e a norma conjuntamente, como admitir vários usos e apenas um correto ou quais seriam as estratégias a serem adotadas para um ensino eficaz. Ela argumenta que não existem respostas…

Ramos Nayara Niane Donato POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB, Mercado de Letras, 1996 Sírio Possenti é graduado em Filosofia (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 1986). Atualmente, é professor associado ao departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas, onde coordena o FESTA: Centro de Pesquisas, Fórmulas e Estereótipos. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, publicou ainda: Discurso, estilo e…

VARIAÇÕES NA LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA? 20 7 ONDE O PRECONCEITO LINGUÍSTICO ENTRA NESSA HISTÓRIA? 25 7.1 De onde vem o preconceito linguístico?. 26 7.2 O que fazer para evitar o preconceito linguístico dentro e fora da escola ? 29 8 O QUE OS PCNS DIZEM SOBRE A MANEIRA DE FALAR DOS BRASILEIROS? 33 9 AÇÕES DA ESCOLA PARA QUE O ALUNO TENHA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E LIVRE DE PRECONCEITO. 35 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39

LINGUÍSTICA ETNOCÊNTRICA BRASILEIRA O Brasil é composto por muitas culturas, que distinguem a fala, o sotaque, a escrita, o vestuário, a comida, etc, por exemplo, segundo Rodrigues (1986), ainda existe no Brasil cerca de 200 línguas indígenas, contudo a língua oficial é a dos colonizadores portugueses. Às configurações culturais são articuladas conforme a formação histórica social de cada um, e neste contexto se encontra a forma de se falar. De acordo Bagno (2014), a gramática surgiu a…

São muitos os autores que têm publicado estudos sobre coerência e coesão. Apoiados nos trabalhos de Koch (1997), Platão e Fiorin (1996), Suárez Abreu (1990) e Marcuschi (1983), apresentamos algumas considerações sobre o conceito de coesão com o objetivo de mostrar a presença e a importância desse fenômeno na produção e interpretação dos textos. Koch (1997) conceitua a coesão como "o fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos lingüísticos presentes na superfície textual se…

CONHECIMENTO GRAMATICAL E DESEMPENHO LINGÜÍSTICO Soely Bettes Resumo Este artigo, além de ser realizado com a finalidade de aprofundar conhecimentos sobre o assunto, tem como objetivo expor alguns conceitos de gramática, como ponto de vista normativo ou descritivo. Essa duplicidade de definições e de campos de abrangência tem sido o principal motivo das posições pedagógicas antagônicas “a favor” ou “contra” o ensino da gramática nas escolas, resultando em prejuízo do ensino e do aluno (cidadão)

discriminado. Dentre as múltiplas facetas do preconceito que existem em nosso país, é notadamente combatido no livro, o preconceito lingüístico, que nos leva a refletir: será que temos tratado com respeito as diferenças, ou também temos sido preconceituosos, em relação às variedades lingüísticas? Por mais “estranho” que possa parecer, o modo de pronunciar as palavras e o jeito próprio de falar de cada cultura, ainda que não estejam de acordo com a norma padrão, são cientificamente…

da tia de Vera, Irene, na cidade paulista de Atibaia, para curtirem alguns dias de férias de inverno e descansarem da agitada vida de professoras do curso primário em São Paulo. Após o almoço de recepção, as garotas acham engraçado o modo de falar de Eulália, empregada de Irene. A partir daí, entram os conhecimentos lingüísticos de Irene, que tenta explicar às garotas que Eulália não fala “errado”, ela fala “diferente”. Ela utiliza o português não-padrão. Isso desperta a curiosidade…

UNEMAT que ao longo do caminho contribuíram com minha formação, em especial a Prof.ª. Drª. Leila Salomão Jacob Bisinoto, minha orientadora. EPÍGRAFE “[...] as únicas pessoas em condições de encarar um trabalho de modificação das escolas são os professores. Qualquer projeto que não considere como ingrediente prioritário os professores — desde que estes, por sua vez, façam o mesmo com os alunos—certamente fracassará.”. Sírio Possenti (1996, p.44) "A leitura é uma fonte…