campo aditivo

Um novo jeito de fazer contas Ao lidar com o conceito de campo aditivo, você perceberá que as diferenças de abordagem em relação à maneira tradicional não se restringem ao enunciado: os caminhos que o aluno usa para resolver o desafio do enunciado são importantes e devem ser valorizados na discussão em grupo. PERSPECTIVA ANTERIOR PERSPECTIVA DO CAMPO ADITIVO ENUNCIADO A incógnita está sempre no fim do enunciado (5 + 5 = ?; 16 - 3 = ?) A incógnita pode estar em qualquer parte do enunciado (? + 5 = 10; 16 - ? =13) PALAVRA-CHAVE Palavras como "ganhar" e "perder" dão certeza ao aluno sobre a operação a ser usada Não se estimula o uso. As crianças precisam analisar os dados do problema para decidir a melhor estratégia a ser utilizada COMO O ALUNO PENSA Para chegar ao resultado, é preciso saber qual operação usar (soma ou subtração) Com várias possibilidades de chegar ao valor final, o aluno tem mais autonomia e o pensamento fica menos engessado RESOLUÇÃO Está diretamente ligada à operação proposta no enunciado Está atrelada à análise das informações e à criação de procedimentos próprios INTERAÇÃO COM O ALUNO Cabe ao professor validar ou não a resposta encontrada O professor propõe discussões em grupo e o aluno tem recursos para justificar seus procedimentos REGISTRO Conta armada O percurso do raciocínio é valorizado, seja ele feito com contas parciais, armadas ou não, desenho de pauzinhos ou outra estratégia Consultoria Lúcia Mesquita e Virgínia Villaça

PORTFÓLIO PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E MATEMÁTICA ALESSANDRA PERES GUSTAVO SILVA MAXIMILIA VIANNA SANDY MARÇAL 06/02/2014 TELAS DA AULA CARTA AO AMIGO São Paulo, 06 de Fevereiro de 2014 Caro Amigo, Deixe eu lhe contar as novidades comecei um novo semestre na faculdade, para ser bem sincera percebi que vai ser difícil,…

TRABALHANDO O CAMPO ADITIVO. PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS: Fui fazer compras no supermercado e levei R$ 185,00. Minha mãe pediu para eu comprar: 3 pacotes de bolachas, 2 pasta de dentes, 4 rolos de papel higiênico, 1 amaciante, 2 pacotes de farinha, 1 kg de arroz e um sabão em pó. Será que vou conseguir pagar tudo? a) Quanto gastei ao todo nas compras feitas? b) Quanto sobrou de troco? c) Se eu comprasse mais 2 margarinas, quanto gastaria? d) O dinheiro que levei foi suficiente? e)…

Nome: Ilka Amaral Atuação: 4º ano – FORMAÇÃO: PROFESSORES DO 4º ANO DO CICLO I (E.F. DE 8 ANOS) – MATEMÁTICA * RELATÓRIO DESCRITIVO DA APLICAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DO CAMPO MULTIPLICATIVO Iniciamos a atividade com a formação de duplas e a cópia da situação-problema que estava na lousa ( vale ressaltar que foi dada uma situação por dia, conforme orientação). A leitura foi feita, sem enfatizar as palavras chave que pudessem favorecer a indução de alguma operação. Foi…

1)Quais os dois campos estudados por Vergnaud? campo aditivo - considera a adição e a subtração operações complementares e não inversas ou opostas. campo multiplicativo – Nele a adição e a subtração são tratadas como operações complementares, na Teoria do Campo Multiplicativo a multiplicação e a divisão podem ser tratadas conjuntamente, e, inclusive, trabalhadas desde os primeiros anos do Ensino Fundamental. 2) Na subtração quais as 3 idéias diferentes. A Primeira é a ação de retirar,…

Campo Conceituais: Aditivo Docinhos para Festas * Objetivo: - Organizar as informações; - Resolver problemas de adição e subtração relacionados a idéia de combinar, comparar e completar; * Meta: - Alcançar o aprendizado; * Resultados: - O avanço do raciocínio; * Os alunos: - De 4º ano (3ª série); * Conhecimentos prévios: - Operações Matemáticas; *…

Tatiana Cristina M. de Oliveira RA 9083393765 bijutathy@hotmail.com o campo aditivo e o trabalho de ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Introdução A introdução do ensino de matemática para alunos nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser explorada com bastante seriedade pelos professores. Um conceito passado de forma inadequada ou confusa pode trazer reflexos negativos para a…

Aditivo Superplastificante Nome Comercial : RX 3000ANG ou SP 430 Peso Específico : 1,275 Kgf/litro Custo : 4,50 R$/Kgf Poder Plastificante Adotado : 12,00 % % Aditivo : 0,600 ( 0,5 % a 3,0 %) , , , ) Fator A/C : 0,404 Fc28 : 36,6 MPa % de Pozolana Nobre : 0,00 % Fator de Durabilidade : 8,37 Poder Plastificante Sugestão : 5,61 % Slump : 15,00 cm Fator A/C Limite : 1,273 Diferença de Fator (Ajuste) : -0,869 Utilizar Natureza do Aditivo Sólida Como achar…

...................................................................63 CONTRATO DE LOCAÇÃO ..................................................................................................................................................... 63 Parâmetros............................................................................................................................................................... 63 Cálculo do Valor total e Saldo do item/objeto…

VIABILIDADE – SEV/MEV 2- ENVIO DE PROPOSTA 3- RADAR (CADASTRO OPORTUNIDADE) -INFORMAR SEV / SOLITAR APROVAÇÃO CRÉDITO / CADASTRAR PRODUTOS, VALORES, ETC – VERIFICAR SUB CONTA CORRETA, NOME CLIENTE, DADOS PARA REFLETIR CORRETAMENTE ID PGV 4- CRIAR FORMULÁRIO PARA O ITP (WORD COM TODOS OS DADOS) 5- GUC - Início de processo/ processo de criação / cadastro de solicitação – (criar aditivo ou contrato novo) . No caso de contrato novo, clicar na lupa, depois clicar no + (canto…