O Que é Leitura De Imagens Para Kellner

sensacionalismo tomou o lugar antes ocupado pelo escândalo e se constitui em elemento-chave da informação. Esse modo “exagerado” de comunicar uma notícia, um fato, uma imagem, reflete o termo já cunhado por Guy Debord, uma sociedade do espetáculo. A sociedade mencionada por Debord (1997) não trata somente de um produto de técnicas de difusão massiva de imagens, mas de uma visão cristalizada de mundo. Caracteriza-se por ser “o coração da irrealidade da sociedade real. Sob todas as suas…

do nosso dia-dia. É importante ressaltar que quando nos referimos às mídias, temos que levar em consideração não só o computador conectado à internet. Logo, todos os objetos ou ferramentas em que se armazenam dados e/ou transmitem informações, imagens, sons, vídeos e que são entendidos como tecnologias de informação e comunicação. Entre estas, a Internet, programas televisivos, filmes, vídeos e outros meios como o rádio, o jornal e todas as formas midiáticas impressas. Observa-se…

processo de alfabetização (SOARES, 2004a). Nos anos de 1980, diversas sociedades, distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, começaram a se preocupar com a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Assim, foi nessa década que se deu, simultaneamente, a “invenção” do letramento no Brasil, do illettrisme, na…

carência, suprindo lacunas e agregando conhecimento, tendo por base certos critérios objetivamente mensuráveis. Com isso, entendemos que as competências estão associadas à imagem da empresa, ou seja, ao fazer a adequada gestão dos seus processos, a empresa estará desenvolvendo competências que irão fortalecer a sua imagem junto ao mercado. De acordo comGRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Gestão por competência. Empresas e Tendências, São Paulo, v.6, n.50, p.20-23, jun.2002.…

sinalizar que existem tendências perigosas na participação da cultura midiática na formação da identidade de crianças e jovens, como por exemplo, a redução da percepção dos limites entre o real e a ficção, a superexposição à imagem gerando a preguiça do pensamento, o desinteresse pela leitura, dentre outros (CONTI, BERTOLIN, PERES, 2010). Desta forma, o mundo social que nos rodeia e no qual estamos inseridos, é também gerador de sofrimento psíquico, onde as “crises” da atualidade…

estudantes matriculados no segundo semestre das duas habilitações do curso de Desenho Industrial da UFSM. Possui como objetivos os seguintes termos: “Conhecer as questões teórico-conceituais e metodológicas sobre o Desenho Industrial, por meio da leitura, da reflexão e discussão, da redação e do exercício da prática projetual”. O Programa é dividido em duas unidades: a primeira unidade – Teoria do Desenho Industrial e a segunda unidade – Metodologia do Desenho Industrial, foco da…

linguagem se concretiza no exercício da língua, na interlocução com outros. A apreensão do conhecimento (qualquer que seja a sua modalidade) é mediada pela linguagem. Isto é, o conhecimento é passado para nós através da linguagem (fala, escrita, imagens, sinais etc). Ao apropriarmos deste conhecimento, nós o reelaboramos, apoiando-nos em nosso conhecimento prévio, em nossas experiências anteriores. Nesse processo é fundamental o papel da linguagem: ela ajuda a organizar o conhecimento,…

Brazilian telenovela, negro, representation, identity U estudo sobre a representação que a televisão faz grupos sociais subalternos é fundamental para o fortalecimento da produção de conhecimento sobre o campo da comunicação, uma vez que, conforme Kellner (2001), a chamada cultura da mídia oferece a base sobre a qual as pessoas constroem seu senso de classe, de raça e etnia, de nacionalidade, de sexualidade; enfim, nos ajuda na construção de nossa identidade e na determinação do que…

provocado, com os consequentes reflexos na educação em geral e na EaD em particular, e as possibilidades de democratização. Para tanto foram utilizadas as visões de autores como: Barreto (2003), Beloni (2003), Feenberg (2004), Gur-Ze´Ev (2000), Kellner e Share (2008), Mattelart (2002), Moraes (2003b), entre outros, cuja compreensão buscou-se na história das TIC nas políticas públicas da educação brasileira, iniciada com as ―ondas do rádio‖, e que, no âmbito da EaD voltada para o…

enquanto que a escrita e a busca de informação não são as utilizações inovadoras que a maior parte dos promotores das TIC pretendiam. Com efeito, existe cada vez mais material de investigação académica que revela, para a maioria das escolas, uma imagem frustrante da utilização de TIC nas salas de aula e que parece reconhecer a existência de um grande fosso entre acesso, utilização e qua- 12 Revista Europeia de Formação Profissional N.o 39 – 2006/3 lidade da utilização das TIC…