O Que é Evasão Escolar Em Salvador

Spínola Teixeira nasceu em Caetité, sertão da Bahia, em 12 de julho de 1900, filho de Anna Spínola Teixeira e Deocleciano Pires Teixeira. Após sólida formação adquirida no Instituto São Luiz Gonzaga, em Caetité, e no Colégio Antonio Vieira, em Salvador, ambos colégios católicos jesuítas, bacharelou-se em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade do Rio de Janeiro, em 1922, e obteve o título de Master of Arts pelo Teachers College da Columbia University, em 1929. Casouse, em…

(ISC), Universidade Federal da Bahia (UFBA). Coordenação de Estudos e Pesquisas, Escola Estadual de Saúde Pública (EESP), Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (Sesab). Endereço para correspondência: Rua Clara Nunes, n.o 105, apart. 501, Pituba. Salvador, Bahia. CEP: 41810-425. gsalbu@hotmail.com b v.36, n.3, p.851-859 jul./set. 2012 851 students of medicine in their 5th year of medical school of the Faculty of Medicine at the Federal University of Bahia (UFBA) during…

Carneiro Gusmão e com meus primos Emerson Márcio Gusmão e a Ana Paula Pereira Gusmão. Minha vida escolar iniciou-se na Escola Municipal Sebastião Mendes, minha primeira professora chamava-se Márcia, ela era um a pessoa legal e divertida contava muitas histórias e dava muitas brincadeiras e eu adorava, estudei nesta escola até minha 3ª série depois meus pais mim mudou para a Escola Estadual Salvador Filpe, nesta escola minha 1ª professora foi a Telma, uma mulher linda e muito amiga dos…

demonstraram o contrário. Ao realizar a sua pesquisa de mestrado em uma escola de Educação Infantil pública municipal na região central de São Paulo que atende a uma população de baixa renda, Cavalleiro concluiu, após várias observações do cotidiano escolar, que a origem racial condiciona um tratamento diferenciado na escola, ou seja, que o cotidiano da Educação Infantil é marcado por preconceitos e discriminações raciais de professoras(es) contra os(as) alunos(as) negros(as). Segundo…

diretoras. O primeiro deles foi o Professor Antônio Aubin, que a dirigiu desde a criação até o ano de 1972, tendo sido afastado apenas em 1964, quando então a dirigiu, Dom Hermínio Malzone Hugo. O Professor Antônio Aubin foi substituído pelo Dr. Hélio Salvador Arêas, que dirigiu este estabelecimento de 1972 a 1974, quando então entra a professora Carmelina Valentim Jorge, diretora de 1974 a 1977. De 1977 a 1983, a professora Maria Cinira dos Santos Netto dirigia esta escola, quando, na…

(Eisenstein & Souza, 1993; Masten & Coastworth, 1995). Individualmente, muitas variáveis podem ser consideradas risco na infância e na adolescência: síndrome pós-trauma, depressão, ansiedade, estresse, distúrbios de conduta ou de personalidade, evasão escolar, gestação precoce, problemas de aprendizagem, uso de drogas, violência familiar, Psicologia em Estudo, Maringá, v. 10, n. 2, p. 209-216, mai./ago. 2005 Risco, resiliência e desenvolvimento 211 desagregação familiar,…

1 INTRODUÇÃO As exigências do mundo moderno têm pressionado as sociedades a investir na elevação dos níveis de escolarização de toda a população. Os esforços de inclusão de jovens e adultos nos sistemas escolares aos quais eles não tiveram acesso quando crianças e adolescentes respondem por essas exigências e são, em grande parte, definidos por elas. A quase totalidade dos alunos desses programas são trabalhadores, com responsabilidades profissionais e domésticas, pouco tempo de…

vilas ‐ 51 Fins do século XVIII: número de cidades ‐ 10, número de vilas – 60 POPULAÇÃO DAS PRINCIPAIS CIDADES E VILAS Fins do século XVI: Salvador ‐ 15.000, Recife/Olinda ‐ 5.000, São Paulo ‐ 1.500, Rio de Janeiro ‐ 1.000 Fins do século XVII: Salvador ‐ 30.000, Recife ‐ 20.000, Rio de Janeiro ‐ 4.000, São Paulo ‐ 3.000 Fins do século XVIII: Salvador ‐ 40.000, Recife ‐ 25.000, Rio de Janeiro ‐ 43.000, Ouro Preto ‐ 30.000, São Luís ‐ 20.000, São Paulo ‐ 15.000 POPULAÇÃO DO…

“bicho papão”, àquela que ninguém aprende, que é difícil, e assim por diante. Ainda assim, este artigo visa estudar as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, onde mostraremos as teorias e práticas da Matemática no contexto escolar, e identificar as principais causas das dificuldades; Identificar os fatores que afetam a aprendizagem nesse processo; Avaliar a adequação das estratégias pedagógicas adotadas pelos professores de Matemática e propor soluções viáveis…

1 Rachel Rua Baptista Bakke Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Antropologia Social da USP, bolsista FAPESP. Resumo A lei 10639/2003, que torna obrigatório o ensino da História da África e Cultura Afrobrasileira nos estabelecimentos escolares do país, prescreve que as religiões afro-brasileiras sejam abordadas em sala de aula, como parte de um conjunto de práticas e valores de origem africana importante para o desenvolvimento da população negra no Brasil. O presente…