O Que é Educação Resumo

Resumo do texto: A Imprensa Pedagógica e a Educação de Escravos e Libertos na Corte Imperial: Impasses e Ambiguidades da Cidadania na Revista Instrução Pública (1872-1889) Alessandra Frota Martinez de Schueler

KUNZ, Elenor (Org.) Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013. Elenor Kunz, professor nasceu no RS em 1951, formou-se na Faculdade de Educaçãi Física de Cruz Alta, concluiu sua tese de mestrado e fez pós doutorado na Alemanha Universidade de Hannover. Tese: Duração da vida atlética de atletas do atletismo brasileiro, categoria menores. Defende a didática crítico-emancipatória, traz a ideia de um se-movimentar“ (reinvenção das formas de movimentos, desconstrói o que está…

OLIVEIRA, Ivanilde A. de. Filosofia da educação: reflexões e debates, Petrópolis; RJ: Vozes, 2006, p.129- 148. Etimologicamente ideologia vem do grego eidos (ideia) e logos (discurso, conhecimento, ciência, etc.), significado “ciência ou conhecimento das ideias”. Destutt de Tracy em 1801 conceituou ideologia como “ciência das ideias” que se constituía no verdadeiro método de conhecimento do ser humano, que, pretendendo alcançar o mesmo grau de certeza das ciências físico-matemáticas, seria

O artigo “TRAJETÓRIA DO CONTEÚDO PRIMEIROS SOCORROS COMO COMPONENTE CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS IES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO” vem demonstrar a importância da inserção da disciplina Primeiros Socorros nos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física. O autor explica que não existe uma padronização na grade curricular, por parte do MEC, nos cursos e sim uma padronização da carga horária dos cursos. Foi a partir de 2010 que o MEC incluiu a abordagem do tema Prevenção

regras a serem seguidas criam uma zona de desenvolvimento de proximal, na medida em que impulsionam conceitos e processos em desenvolvimento. Referência bibliográfica: Tereza Cristina Rego. Vygotsky: Uma perspectiva histórico cultural da educação. Editoras vozes. Petrópolis-RJ. 9ªedição

NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física: por dentro da sala de aula: conversando sobre o corpo. São Paulo: Phorte, 2004. Dualidade Corpo e Mente: tenho um corpo ou sou um corpo? O rompimento com a Idade Média nomeada por muitos como “fim da transcendência” e “morte de Deus”, sinaliza o abandono da ideia de corpo como lugar sagrado para abrigo da alma. Com o Iluminismo, instaura-se o império da mente e o processo de racionalização chega ao corpo. Profano, o corpo materializado e sem…

O presente artigo possui como objetivo refletir sobre a importância da necessidade de entender e compreender como se dá o processo da educação pública brasileira, suas particularidades no que se refere à gestão escolar, participação pedagógica em busca do sucesso na aprendizagem, sobretudo aos processos burocráticos da gestão, capacidades de ideias e ações que o educador possui em conhecimentos adquiridos nas formações e experiências na prática pedagógica. É de consciência de todos que…

NETO, João Luiz Horta. Um olhar retrospectivo sobre a avaliação externa no Brasil: das primeiras mediações em educação até o SAEB de 2005. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) N. º 42/5- 25 de abril de 2007. O interesse por dados de educação no Brasil, tem um caminho longo e se iniciou com os primeiro Anuário Estatístico do Brasil, por volta de 1906, nestes eram dados coletados sobre quantidade de escolas, número de professores, de matriculas e repetência (HORTA, 2007).

RESUMO TEXTUAL ESCÓSSIA, Liliana. A invenção técnica: transindividualidade e agenciamento coletivo. Revista informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v.13, n.2, jul./dez de 2010. No texto “A invenção técnica: transindividualidade e agenciamento coletivo”, de Liliana da Escóssia, publicado em 2010, a autora discute a invenção técnica e o processo de mediação entre a transindividualidade e agenciamento coletivo. No ítem 1, “Introdução”, a autora cita que o aporte teórico de

Ruth Maria de Paula Gonçalves Aluna: Liliana Cavalcante Martins Referências Bibliográficas: TONET, Ivo. Educação Contra o Capital. 1. Ed. Maceió: EDUFAL, 2007. ROSSLER, João Henrique. O Desenvolvimento do Psiquismo na Vida Cotidiana: Aproximações Entre a Psicologia de Alexis N. Leontiev e a Teoria da Vida Cotidiana de Agnes Heller. In: Cad. CEDES vol.24 no.62, Campinas, 2004. 1. Educação Contra o Capital – Ivo Tonet (Trabalho, Formação Integral Humana e Desigualdade) De acordo com…