O Que Pensam As Professoras As Crianças E Suas Famílias

ENTREVISTA: adulto médio (40 a 65 anos) Trabalho apresentado em cumprimento das exigências da disciplina Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital, do curso de Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Professora: Eliane Silva Gabas BAURU 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 ENTREVISTA 1 4 1.1 Dados de identificação 4 1.2 Perguntas 4 2 ENTREVISTA 2 6 2.1 Dados de identificação 6 2.2 Perguntas 6 3 COMPARAÇÃO 10 CONCLUSÃO 12 REFERENCIAS 13…

1 INTRODUÇÃO A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e social da sociedade e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar. Cabe, pois ao Estado, município, à família e a sociedade responderem pela Educação Infantil resguardando suas especificidades, traduzidas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar. Portanto a importância da pesquisa e prática profissional é proporcionar condições de interferir, modificar sua…

FILOSOFIA E PRINCÍPIOS LEGAIS E DIDÁTICOPEDAGÓGICO Concepção de Infância A criança é um sujeito social e histórico inserido em uma sociedade, com uma determinada cultura e profundamente marcado pelo meio social em que se desenvolve. Possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que pensam o mundo de um jeito próprio. Ao construir seu conhecimento, utilizam as mais diferentes linguagens e exercer a capacidade de terem ideias originais sobre o que buscam desvendar. A…

de História. Prof.ª Andreia São Paulo 2014 SUMÁRIO A. INTRODUÇÃO B. ESTRUTURA/ DADOS GERAIS DA ESCOLA C. CONVERSA COM O(A) PROFESSOR(A) D. OBSERVAÇÃO DA AULA E. CONSIDERAÇÕES FINAIS F. BIBLIOGRAFIA G. ANEXOS A. INTRODUÇÃO A criança inicia seus primeiros anos de vida escolar, se alfabetiza e já na primeira fase do ensino fundamental começa a debater os primeiros temas de natureza histórica. Mesmo com a pouca idade, inicia o debate com um conceito um pouco…

ESCOLA ESTADUAL DOUTOR OVÍDIO DE ANDRADE Projeto apresentado à Universidade Paulista-UNIP INTERATIVA,do curso de letras-inglês, como um dos requisitos para a obtenção da nota da disciplina Prática de ensino: observação e projeto,ministrada pela professora Raquel Bokums. IPATINGA MG

abordam este assunto na educação de crianças e de pré adolescentes, e posteriormente complementados por uma pesquisa de campo abordando estes estados emocionais e suas alterações comportamentais ocorridas em sala de aula e na escola a partir de ações por parte da Professora. As anotações das alterações nos lares foram comunicados a partir de interlocuções com os familiares responsáveis por estes alunos. O texto aponta inúmeras citações pelas quais a professora iniciou e conduziu o…

trabalhar a questão racial na Educação Infantil é fundamental conhecermos o que é ser criança e suas formas de falar e interagir. Em cada momento da história, a criança é vista de forma diferente. Até o século XVII, ela convivia com os adultos de forma igualitária, ou seja, não tinha seu espaço. A partir do século XVIII (na Europa e no Brasil somente no século XIX) surge o conceito de infância, pelo qual, a criança é compreendida como um adulto pequeno, que será o futuro econômico da…

PONTA GROSSA 2014 LARISSA FOGAÇA DE CAMPOS DOSSIÊ Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial na disciplina de Questão Social e Prática Profissional do Serviço Social na Universidade Estadual de Ponta Grossa, curso de Serviço Social. Professora: Lislei Preuss PONTA GROSSA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................04 2 ASSENTAMENTO…

noite. 3 Dados de identificação Escola: Escola De Educação Infantil Universo Da Criança (Particular) Endereço: Rua Xingú, nº 113, Bairro São Bento – Bento Gonçalves – RS. Equipe Gestora: A equipe gestora da Escola Universo Da Criança é composta por duas diretoras. Número de professores: A Escola De Educação Infantil Universo Da Criança conta com um quadro formado por sete professoras, sendo elas funcionárias em turno integral. Turno de funcionamento: Manhã e tarde. 4

resultados com relação à contribuição do lúdico no processo de ensino aprendizagem das crianças na Educação Infantil, para que assim possamos dar nossa parcela de contribuição. Destacamos alguns autores que fala da contribuição do Lúdico no processo de Ensino aprendizagem na Educação Infantil: Almeida (1995), Oliveira (2000) e Wajskop (1995). Palavras chaves: Jogos lúdicos, brincadeiras, aprendizagem, criança e educação infantil. Edileide de Souza – Pedagoga,…