nenhum

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO FINAL DA APRENDIZAGEM DO ALUNO A aluna Manuela Gomes é participativa e interessada. Escreve seu nome com a letra impressa e cursiva sem apoio. Identifica o nome da professora, o seu e o de alguns amigos. Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos que participa. Aprecia as rodas de história e relatos expressando-se muito bem. Identifica e nomeia as famílias silábicas do alfabeto. Escreve as palavras dos grupos silábicos estudados durante o ano letivo, apresentando progressos em suas hipóteses de escrita com a letra cursiva e consegue ler pequenos textos. Conta oralmente e termo a termos até 100. Já consegue identificar e registrar números de forma convencional até 30. Tem noção de somar e subtrair quantidades referentes até 10 elementos. Compreende os conceitos dentro/fora; em cima/embaixo; para frente/para trás/ ao lado. Utiliza a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais se faz necessário. Interessa-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas apresentadas pela professora. Conhece as cores. Respeita as próprias produções e as dos colegas. Apresenta gosto pelo desenho, gosta de pintar, recortar e colar. Ampliou e valorizou a própria produção. Desloca-se no espaço sem ajuda, com independência. Respeita as regras nos jogos e brincadeiras. Apresenta equilíbrio e boa coordenação motora. Apresenta interesse em brincar com bolas, cordas, brinquedos, no

NPREFEITURA DE MANAUS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DIVISÃO DISTRITAL DA ZONA LESTE II Escola: CMEI Profª DULCINEIA TINOCO Ato de criação: 669/2002 Endereço: Rua Vitória Régia S/N Grande Vitória Ano: 2009 Turma: E Turno: Matutino Professora: Eliane Lelis dos Santos DECLARAÇÃO Declaramos para os devidos fins que Caio Dolzane Brito código 1371687-5, Filho de Mônica Teixeira Dolzane, nascido…

Educação pré escolar avaliação das crianças e as metas de aprendizagem Presentation Transcript 1. Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Enquadramento Normativo As principais orientações normativas relativas à avaliação na Educação Pré- Escolar estão consagradas no Despacho nº 5220/07 de 4 de agosto (Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e no Ofício Circular nº…

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Metas de Aprendizagem A definição de metas finais para a educação pré-escolar, considerada “como primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida”, contribui para esclarecer e explicitar as “condições favoráveis para o sucesso escolar” indicadas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. Estas metas facultam um referencial comum que será útil aos educadores de infância, para planearem processos, estratégias e modos de…

como também respeita e preserva a natureza em seu ambiente escolar. Possui noções de lateralidade, tempo e espaço como também excelente raciocínio lógico matemático identifica e reconhece figuras geométricas planas, identifica direita e esquerda, reconhece os dias da semana e os meses do ano reconhece as horas em relógio analógico. Reconhece e identifica numeral de 0 a 50, resolve com habilidade e competência operações de adição e subtração sem reserva. 2º SEMESTRE A aluna continua…

Período Turno:  Matutino Vespertino  Integral Parcial 1º Semestre/2014 Situação Referentes ao aluno no 1º semestre: Durante este semestre foram planejadas atividades onde a criança tivesse condições de se desenvolver conforme as habilidades selecionadas. Na FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL, Alexandre demonstrou um bom relacionamento com os colegas de classe e a professora. Participou de maneira satisfatória nas atividades propostas; algumas vezes foi necessária a…

gozar, tiranizar, ameaçar, intimidar, humilhar, isolar, perseguir, ignorar, ofender, bater, ferir, discriminar e colocar apelidos maldosos. Introdução: As relações sociais surgidas no universo escolar estruturam cultural e historicamente, momentos educativos ou não onde há vivência significativa para a maioria das pessoas que utilizam esse espaço. No entanto, uma grande parte dessas relações, nem sempre demonstram ter uma convivência pacífica como seria desejado em um local de troca…

ensinamento alcance seus frutos. Os pais devem ser amigos de viagem, porém dirigindo o veículo; não no banco traseiro. A disciplina não implica tomar distância: motiva a autodisciplina, a maturação, as limitações, a observação, a convivência. Educar bem desde o princípio é o principal pilar da saúde familiar. A saúde familiar é a base da saúde da criança. Trabalhemos cada dia nela, com nossos filhos e por nossas crianças.” (Dr. Carlos Köhler. Revista Educ. Infantil, nº 47 – Maio/2010)…

PESSOAIS * PROBLEMAS ESCOLARES 6- SITUAÇÃOES QUE CONFIGURAM PROBLEMAS ESCOLARES 7- O QUE É SERVIÇO SOCIAL? 7.1- QUAL A IMPORTÂNCIA DO SERVIÇO SOCIAL NO ESPAÇO SOCIOCUPACIONAL NA EDUCAÇÃO? 7.2- QUAIS AS ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS DO SOCIAL É UMA PROFISSÃO QUE BUSCA INTERVIR NOS - O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL POR MEIO DE POLÍTICAS SOCIAIS TEM POR FINALIDADE GARATIR OS DIREITOS E PRESTAR ASSISTÊNCIA AOS INDIVÍDUOS MENOS FAVORECIDOS. - A ESCOLA É CONSIDERADA COMO UM DOS PRINCIPAIS…

ausência do poder público e da sociedade organizada através de políticas sociais no atendimento a esta faixa etária. Tais políticas são fundamentais para a oferta de apoio profissional a fim de se prevenir os agravos comuns de se ocorrerem nesta faixa etária. A satisfação da curiosidade contribui para que o desejo de saber seja impulsionado ao longo da vida, enquanto a não satisfação gera ansiedade e tensão (CITA A FONTE). A oferta por parte do ambiente escolar acende a curiosidade dos…