O Que A Ldb Fala Sobre Multiculturalismo

identidade. O Projeto Político Pedagógico que segue é resultado dessa discussão; compreendendo-o como eixo norteador das ações educativas do ambiente escolar. Pretende de forma flexível destacar os elementos que permitirão a análise e reflexão sobre a dimensão política e pedagógica que servirá de balizador da qualidade do ensino fundamental que o Centro Educacional “Crescendo e Aprendendo” pretende oferecer a seus alunos e toda comunidade escolar. A partir de sua construção a…

fundamentais das atividades de meninos e meninas nesta etapa da vida, cabe-nos a responsabilidade de garantir às crianças de nossa rede o direito a sua infância. Para isso, é necessária uma pedagogia que possibilite um movimento contínuo de aprender sobre as crianças, ouvindo-as mais, observando suas brincadeiras, suas lógicas, tecendo novos modos de atuar. A especificidade da atuação do adulto nesta etapa da educação básica demanda um olhar atento à produção cultural infantil…

complementares. Ao final da análise crítica, este documento - que pretende fundamentar a rediscussão a respeito dos referenciais de Ensino Médio junto às redes públicas - fará propostas e recomendações relativas ao ensino de línguas (materna, estrangeiras). 1 LDB e DCNEM – O Ensino Médio como Educação Básica A LDBEN situa o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica, cujas finalidades principais são: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino…

SOCIEDADE E A ESCOLA Fernando de Figueiredo Balieiro Primeiras palavras Professor ou professora, deve ter notado como a temática das diferenças está tão em voga nos últimos anos. Por que da recorrência dos termos “diferença”, “diversidade”, “multiculturalismo” nas discussões políticas atuais? Como surgiram e se tornaram tão centrais nas discussões de hoje em dia? Como estes assuntos se relacionam com a escola? O que eles têm a ver com a prática docente? Perguntas oportunas abrem nossa…

indiretamente contribuíram para o meu êxito, meu muito obrigada. RESUMO ESTE TRABALHO MONOGRÁFICO, INTITULADO O CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO NUMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO MUNICÍPIO DE SANTANA DO IPANEMA, APRESENTA UM ESTUDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL NO TOCANTE A CONSONÂNCIA COM A REALIDADE DO CAMPO E TAMBÉM, AS EXPECTATIVAS DAS PESSOAS QUE ESTUDAM NÃO PARA MIGRAREM POSTERIORMENTE, MAS PERMANECER EM SEU LOCAL DE ORIGEM E CONHECER A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Isabel Letícia Pedroso de Medeiros Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências Porto Alegre 2009 Isabel Letícia Pedroso de Medeiros Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito …

executar sua proposta pedagógica respeitando o que estabelece a Lei em definir sua identidade institucional. Este preceito legal está sustentado na idéia de que a escola deve assumir como uma de suas principais tarefas, o trabalho de refletir sobre sua intencionalidade educativa e sua função social. O Projeto Político Pedagógico representa o compromisso dessa instituição, sua corporeidade a qual acontece na interação entre sujeitos: alunos, professores, equipe…

Refleti sempre sobre sua função social suas dificuldades e potencialidades para que busque evolução permanente. (ALARCÃO, 2001) 9 LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS AC- Atividade Complementar AVALIE- Avaliação do Ensino Médio no Estado da Bahia DIREC- Diretorias Regionais da Educação na Bahia ENEM- Exame Nacional do Ensino Médio IAT – Instituto Anísio Teixeira IDEB- Índice de Desenvolvimento da Educação Básica INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais…

projetos educacionais voltados para o ensino de língua portuguesa para surdos, em que se exemplificam algumas etapas dessa elaboração, em particular a revisão teórica do tema, a coleta de materiais ilustrativos dos temas examinados (situações reais de fala, imagens, desenhos e outros) e a aplicação de fundamentos teóricos e metodológicos, na formulação de atividades didático-pedagógicas e no desenvolvimento de tecnologias educacionais. Partindo da simulação de situações de…

.. 86 • Ivanilde Apoluceno de oliveira EDUCAÇÃO, VIOLÊNCIA E O PARADOXO INCLUSÃO / EXCLUSÃO .............. 108 • Sheilla de Castro Abbud Vieira FUNDAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ................................... 125 • Lino de Macedo SOBRE OS AUTORES .................................................................................... 132 5 Universidade da Amazônia INTRODUÇÃO Reinaldo Nobre Pontes Claudio Roberto Rodrigues Cruz E m todos os povos tem-se…