O Que é Preciso Saber Para Ler Cagliari

desenvolver atividade que visem à aprendizagem da leitura e da escrita. Segundo Cagliari (1992, p. 149), ler é ato lingüístico diferente da produção espontânea da fala sobre um assunto qualquer. Na opinião de Cagliari (1992, p. 104), a leitura está condicionada a escrita, mesmo que a restrição seja somente semântica. Para o autor ler é exprimir um pensamento estruturado por outra pessoa, não pelo falante. Para o autor, ler é uma atividade complexa que envolve problemas semânticos,…

consequentemente, a evasão escolar. Atualmente, autores como Cagliari (1999), Ferreiro (2002) e Abud (1987) tem discutido a questão, da alfabetização com maior atenção, tendo em vista a preocupação de toda a comunidade escolar, nesta primeira etapa da escolarização. Abrud (1987) sintetiza a idéia de alfabetização da seguinte maneira: “A alfabetização faz parte da personalidade da criança e, neste sentido, não basta simplesmente que ela aprenda a ler e escrever, mais do que isto, é…

lingüística equivale a denegrir ou condenar os seres humanos que falam, como se fossem incapazes, deficientes ou menos inteligentes é preciso mostrar, em sala de aula e fora dela, que a língua varia tanto quanto a sociedade varia que existem muitas maneiras de dizer a mesma coisa e que todas correspondem a usos que o idioma oferece a seus falantes. É preciso saber respeitar a língua falada, que muitas vezes não é igual à língua escrita, levando em consideração a forma que cada…

fazendo suas descobertas. Aos poucos começa a babulciar e dizer as primeiras palavras. A alfabetização é assim, inicia cedo e não termina, ou seja, está sempre se desenvolvendo. Quando o aluno chega na escola traz de bagagem conhecimentos, saberes e experiências que construiu em sua vivência. Segundo Freire (1986) A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra. Quando o professor ensina, o educando se depara com as novas informações. O conhecimento novo surge do…

surge da necessidade de registrar os produtos vendidos ou trocados, já numa época em que os seres humanos passam a • fixar-se nos espaços e a domesticar animais. Na época da escrita primitiva • Para ser alfabetizado, bastava que o indivíduo soubesse ler e escrever o que os símbolos significavam. • Não haviam vários tipos de textos ou documentos. Com a expansão do sistema de escrita • A necessidade obriga a criação de símbolos que representassem sons da fala, por exemplo as sílabas. •…

RESUMO CAGLIARI, Luiz Carlos. Algumas questões de linguística na alfabetização, Conteúdo e Didática de Alfabetização. Artigo apresentado no curso de Ciências e Letras/UNESP, Araraquara/SP. “A criança aprende a falar porque convive com outras pessoas que falam e porque tem uma faculdade da linguagem, também chamada de pensamento ou de mente humana”, assim afirma o autor que ainda complementa dizendo que é com essas pessoas que as crianças ouvem falar que elas adquirem a linguagem oral. Esse

linguagem escrita, através das suas características e modalidades, muito antes de seu ingresso na escola. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado a ele. Diante deste contexto, o trabalho proposto, objetiva elencar as principais concepções que norteiam o processo de leitura e escrita. Como marco teórico inspirou-se nos estudos de Vygotsky, Freire, Cagliari, Ferreiro, Sole, Castro, Barbosa, entre outros. Quanto aos suportes metodológicos, utilizou-se a pesquisa…

leitores ativos que gostem de ler. Mas infelizmente temos percebido que o brasileiro não gosta muito de ler. A mídia (televisão, rádio e jornais) vem mostrando cada vez mais que o brasileiro lê pouco. De acordo com Sant’Anna “muitas vezes nos esquecemos de que esse “brasileiro” pelo qual tanto nos preocupamos, trata-se de nós mesmos “(informação verbal)1, deixamos a leitura de lado, deixamos para depois e, assim, somos capazes de ficar semanas e até mesmo meses sem ao menos ler um…

EAD v PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Rio de Janeiro 2014 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Freire (1998) explica que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a…

escrita, há que desenvolver atividade que visem à aprendizagem da leitura e da escrita. Segundo Cagliari, ler é ato lingüístico diferente da produção espontânea da fala sobre um assunto qualquer. Na opinião de Cagliari, a leitura está condicionada a escrita, mesmo que a restrição seja somente semântica. Para o autor ler é exprimir um pensamento estruturado por outra pessoa, não pelo falante. Para o autor, ler é uma atividade complexa que envolve problemas semânticos, culturais,…