O Que é Mais Importante Considerar No Processo De Leitura E Produção De Texto

Nome: _______________________________________________________ Turma: __________________________ Avaliação de Projeto em Produção Editorial – Mídias Digitais – N1-­‐1 (2013_2) Responder com caneta azul ou preta. Ao final da prova, entregar tanto a folha de respostas quanto a de questões. As…

aprendizagem no domínio da escrita. A leitura e a escrita são as formas de linguagem mais avaliadas pelo ensino fundamental. As dificuldades de aprendizagem em escrita podem se manifestar por confusão, transposição e substituição de letras, erros na conversão de símbolos e som, ordem se sílabas alteradas, lentidão na percepção visual entre outros. Essas dificuldades podem manifestar em áreas distintas como ao soletrar ou escrever uma palavra ditada. A escrita, assim como a leitura,…

“Gêneros Orais e escritos na escola”. Campinas(SP): Mercado de Letras, 2004. 14. SMOLKA, Ana Luíza Bustamante. A criança na fase inicial da escrita. Alfabetização como processo discursivo. São Paulo (SP): Cortez; Campinas (SP): Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2003. 15. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. 16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002.…

Renato Ribeiro Ferreira Pró-Reitores Pró-Reitor Administrativo: Antonio Fonseca de Carvalho Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto: Diretora Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Graduação: Leocádia Agláe Petry Leme Prof. Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Prof. Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Eduardo de Oliveira Elias…

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA DE ESTUDO A alfabetização do aluno por meio da leitura e posteriormente pela produção textual tem sido alvos de grandes discussões de estudiosos contemporâneos, pois há muito tempo que se absorvem algumas dificuldades de aprendizagem e altos índices de reprovação e evasão escolar por conta de assimilação de conhecimentos nos primeiros anos da vida escolar, principalmente objeto desta pesquisa que centrará no primeiro ano do Ensino Médio, em uma escola…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA Maria Aparecida Carvalho Mendonça1 Roseli Inocêncio Santos2 Silmara Rosa Mota3 Claudionor Alves da Silva4 Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar mecanicamente,

selecionadas mediante cuidadoso e sigiloso processo de avaliação coordenado pelo Ministério da Educação, por meio do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD. As coleções aqui relacionadas são compostas dos livros do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Apesar de o PNLD já existir há mais de dez anos, esta é a primeira vez que ele inclui o componente curricular Língua Estrangeira Moderna (LEM): Espanhol e Inglês. Trata-se, portanto, de um momento importante na história do ensino de LEM…

crescente e contínuo de idéias. A partir de um texto gerador, os quatro autores foram trocando impressões, reparos, críticas e sugestões de modo a encaminhar a produção do livro. Três áreas são mais intensamente tratadas na obra: (1) a formação, pela escola, do leitor do texto eletrônico; (2) as características inerentes aos suportes que produzem e fazem circular esse texto (Internet e computador); e (3) as formas de estruturação ou configuração dos textos digitais nas suas relações…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO “LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO” Atividades Práticas Supervisionadas apresentadas com a finalidade de avaliação parcial da disciplina de Leitura e Produção de Texto do 1° Semestre do Curso de Pedagogia sob a orientação da Professora EAD escrever o nome e da Professora Tutora Local UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA. INTRODUÇÃO O presente trabalho consiste em um texto…

de leitores que recorram aos textos em busca de respostas para os problemas que necessitam resolver, ou seja buscam informações, argumentos, conhecimentos e identificação : objeto de conhecimento + objeto de ensino. Dificuldades envolvidas na escolarização das práticas: Ler e escrever : práticas indissociáveis – assumir propósitos didáticos e práticas sociais – “função ensinante da escola”. Há tensões entre os propósitos escolares e extra-escolares da leitura e da escrita. …