O Que é Leitura Maria

Livro, cartaz e slides METODOLOGIAS: Cartaz grande para leitura das vitaminas Leitura informativa do texto .Você sabia? Falar sobre a importância das vitaminas para nossa saúde enfoca as frutas. ATIVIDADES: Pintar as que conhecer com , banana , laranja , uva ,melancia , melão 3.2 PLANO DE AULA- AULA 2 NOME DE ESCOLA:CMEI-Professor José Raimundo Pereira de Azevedo DIRETOR: Selma Aparecida COORDENADORA: Maria Pinto Freitas PROFESSORA REGENTE: Jaciara de Melo PERIODO:

EXPERIÊNCIA A Importância da leitura na Educação Infantil Autora: Kátia Ariana Moreira Foram realizadas atividades a partir das dificuldades dos alunos, da curiosidade e conteúdos que trazem consigo antes de virem para escola. Precisamos observar atentamente a criança quando entra na escola, pois já há neste momento formas de comunicação e interação que são fonte de trabalho. As crianças choram, querem as mães, isto faz parte do processo de adaptação. Portanto, introduzir a…

de um leitor critico neste sentido, quanto mais cedo tiver contato com os livros, a criança percebera o prazer que a leitura produz e maior será a probabilidade de torna-se um adulto leitor .Assim é através da leitura que a criança adquire um caráter crítico-reflexivo extremamente relevante á sua formação cognitiva. A criança desenvolve o senso crítico quando a partir de uma leitura ela dialoga, questiona e concorda ou não com a visão do autor. Ela também desenvolve a arte através da…

DESTILADA 1 (branco) - 1,5 mL 2 0,1 mL 1,4 mL 3 0,2 mL 1,3 mL 4 0,4 mL 1,1 mL 5 0,8 mL 0,7 mL 6 1,0 mL 0,5 mL 4. Em cada tubo adicionou-se 1,0 mL do reativo de Benedict. 5. Colocaram-se os tubos de ensaio em banho-maria para ferver durante 5 minutos. 6. Realizaram-se a leitura das absorbâncias no espectrofotômetro a 540 nm e anotaram-se as absorbâncias. - Traçou-se um gráfico colocando as concentrações na abscissa e as absorbâncias na ordenada Modo de Preparo do Reativo…

aptº 4203 campus UFSM – Camobi Telefone: (55) 81211707 E-mail: 3 2.2 Memorial Para mim, seria muito difícil hoje explicitar com exatidão quais foram os motivos pelos quais resolvi cursar licenciatura em filosofia. Acredito que o hábito da leitura, cultivado desde o início da minha formação primária e secundária, a crescente curiosidade, principalmente por questões políticas e morais, aliada a uma autoexigência de respostas mais satisfatórias a respeito da realidade em geral,…

"Benedito Pereira Cardoso" Diretora Rosa Maria de Oliveira Vilas Boas Vice-diretor Célia Regina Ramos José Luiz Candido da Silva Coordenadores Pedagógicos Ensino Fundamental Ana Maria Falleiros Almeida Terçariol Ensino Médio Regina Célia Maruco Lisboa José Luiz Candido da Silva Componente Curricular: Ciências Humanas - "Geografia" Maria Auxiliadora Ferreira dos Santos Formação da União Européia 3ª- série Ensino Médio Leitura Escrita Compreensão…

Niteroi 11/06/2014 RESUMO O Teste de Stroop pretende avaliar até que ponto a leitura é um processo automático; ilustra também a natureza do processamento automático, isto é, mesmo quando tentamos ignorar o significado de cada estímulo, o cérebro regista automaticamente os seus significados. Para este efeito, eram apresentadas ao sujeito

importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no sentido de instrumentalizar pais e professores, no que diz respeito ao desenvolvimento do gosto pela leitura. Visto que o ato de ler não visa só a formação acadêmica da criança, mas a sua formação como cidadã, trabalhar com formação do leitor passa inevitavelmente pela leitura de livros, de imagens e do seu cotidiano com seu acervo cultural, que lhe dará visão de mundo. Desde pequena, a criança escuta histórias…

Marcos Bagno, Luiz Percival Leme Britto Neiva Maria Jung, Esméria de Lourdes Saveli Maria Marta Furlanetto Práticas de letramento NO ENSINO leitura, escrita e discurso Organização: DJANE ANTONUCCI CORREA PASCOALINA BAILON DE OLIVEIRA SALEH EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: Andréia Custódio C ONSELHO EDITORIAL : Ana Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol]…

mais do que um bom guia de leituras. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ Resumo: Este texto trata das contribuições que a crítica literária pode trazer ao ensino de leitura e literatura no ensino fundamental e médio. Defende-se a tese de que é a crítica literária que deve auxiliar o professor na tarefa de conduzir o aluno para a leitura em condições de interpretar o que lê e perceber o modo de organização dos diferentes textos. Palavras-chave: crítica literária; ensino; leitura; literatura; exercício.