O Que é Currículo Explicito

nas atuais definições, mesmo porque muita gente tem feito críticas ácidas a essa questão pensando na taxonomia antiga. Para começar a entender o tema, um ponto fundamental é que a idéia de competência aparentemente contradiz a de disciplinas, de currículo. Hoje, a escola organiza-se inteiramente em torno da noção de disciplina. Tanto que a partir da quinta série o professor deixa de ser "professor" para se tornar professor "de" algo. Professor de geografia, professor de matemática,…

Resumo: do livro sobre a Educação Escolar: política, estruturas e organização da pag., 300 a 308 Os Objetivos da escola e as práticas de organização e gestão. A escola é uma instituição com o objetivo explícito: desenvolver as potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos por meio da aprendizagem de conteúdos, para se tornarem cidadãos participantes na sociedade em que vivem. O objetivo principal da escola é a aprendizagem dos alunos, tarefa da atividade docente, que…

Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades – FIH Disciplina: Discentes: Samara Almeida A teoria tradicional tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendência conservadora, baseada nos princípios de Taylor, esse que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas. Os meios da Teoria Tradicional…

MOREIRA, Antonio Flávio; SILVA, Tomaz Tadeu da Silva. Currículo, Cultura e Sociedade. 10º edição. São Paulo: Cortez. 2008. 154 p. Capítulo 1 SOCIOLOGIA E TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO: UMA INTRODUÇÃO Antonio Flavio Barbosa Moreira e Tomaz Tadeu da Silva O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas, voltadas para questões relativas a procedimentos, técnicas, métodos. Já se pode falar agora…

Professora Rosete Bezerra de Souza. Partindo do princípio de que tudo o que se seleciona para ensinar deve fazer sentido ao universo do aluno, estabelecemos aqui as relações entre as escolhas curriculares e a função social da educação. Palavras-chave: Currículo; Educação; Escola. ABSTRACT This work brings the social function theme reflection of education, which was discussed from interview with a teacher of the class of the 3rd year of elementary school at the State School Professor…

“Ninguém segura a língua” Revista Discutindo a Língua Portuguesa, Editora Escala [S.D] p. 56-59. Carlos Alberto Faraco é linguista, e autor de obras importantes em sua área de atuação, tais como Linguística & Diálogo: as ideias linguísticas do currículo de Bakhtin, Norma Culta Brasileira: desatando alguns nós, Diálogo com Bakhtin, Língua Portuguesa: práticas para estudantes universitários, dentre outras obras e artigos. Em seu texto “Ninguém segura a língua”, Faraco afirma que a…

introdução às teorias do currículo / Tomaz Tadeu da Silva . – 3. Ed. – 2. reimp – Belo Horizonte: Autêntica, 2011. Ana Paula Candiago1 Janieli da Silva Andrique Thibes2 Tomaz Tadeu da Silva inicia seu livro destacando os vários conceitos de currículo. Ele diz que uma teoria “descobre” o “real”, ou seja, existe uma relação entre a “teoria” e a “realidade”. Nessa visão a teoria é uma representação da realidade, uma imagem, um reflexo. Seguindo essa ideia, o currículo seria um objeto…

O currículo como objecto de estudo apareceu em meados de 1920, com mais intensidade dos EUA e deveu-se à massificação escolar e à intensa industrialização que se fazia sentir nesta altura. Como se pode definir currículo? Quais as aceções do currículo? O termo currículo não possui um sentido unívoco, existindo uma diversidade de definições. O Currículo pode ser entendido como “plano de estudos” e sequência de matérias: Aqui o currículo é um ciclo de estudos tendo em vista a graduação…

CURRÍCULO ALUNO/A: Elisana Santos Silva PÓLO: Docente da disciplina: Prof.ªMaria Luiza Seixas Tutora Web: Prof.ª Consuêlo Reis AVALIAÇÃO 1 (Atividade Questionário) 1ª QUESTÃO (2,0): Construa um quadro comparativo entre as teorias curriculares (Tradicional, Críticas e Pós-críticas). Neste quadro indique: 1.1 as principais características de cada uma delas com relação a: - concepção de currículo, - bases epistemológicas, - ênfases, - principais teóricos - práticas

apresentam outra meta-análise, realizada por Berkson (1993), Neste artigo a expressão “ensino explícito” tem o seguinte significado: “Ensino Explícito” significa que os professores fornecem modelos claros de como resolver um tipo de problema usando diversos exemplos [...] e que os estudantes recebem um continuo feedback.” (U.S. Department of Education, 2008, p. XXIII) 2 “Existem casos em que todo o currículo de um curso de medicina foi convertido para a ABP. Exemplos incluem a Iowa…