O Projeto Político Pedagógico Vê A Escola Como Um Todo Em

formação continuada para que possam rever sua aprendizagem e sua pratica. As pesquisas, projetos, observações, trabalhos, estágios e avaliações desenvolvidas ao longo do curso, expõem claramente que existe divergência na prática do que é orientado teoricamente, faltam recursos adequados nas escolas, e grande parte dos alunos não estão preparados para colocar em prática os conteúdos abordados. As observações, projetos e estágios desenvolvidos no ambiente escolar são bem evidentes as…

Prática Profissional: A Escola tem em vista a promoção da aproximação da realidade dos alunos de pedagogia – condição fundamental da práxis docente – em um movimento dialético de interações entre a teoria e a prática. Os objetivos da pesquisa são: conhecer o espaço escolar, no que se refere à estrutura, distribuição e organização; conhecer os instrumentos normativos que regem a escola; e, compreender a relevância dos instrumentos normativos na organização do trabalho pedagógico. As…

entre todos da sociedade. Visto que a condição de humanidade nos é dada a partir da capacidade que temos,desde o nosso nascimento , de comunicação e relacionamento, estabelcendo assim,relações necessárias à convivência social. Fez-se necessário então, esta pesquisa sobre a diversidade em âmbito escolar, para objetivar e justifcar a evolução da linguagem oral como responsável pelo aumento das atividades cooperativas e pelo desenvolvimento de núcleos familiares e da comunidade como um…

que norteiam o fazer pedagógico, a partir de questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação? Que tipo de indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem assumir os educadores e os educandos? Todos os questionamentos requerem uma reflexão filosófica. Há três tendências filosóficas para explicar a educação: a redentora, a reprodutora e a transformadora. 1- Tendência Redutora: Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político,…

Introdução A escola atual vem assumindo tarefas e enfrentando situações mais adversas e complexas do que as de antigamente: pressões políticas que refletem na educação, recursos insuficientes e mal aplicados, contrastes sociais que desmotivam a continuidade nos estudos e falta de estrutura familiar na maioria dos alunos. Dentro desse contexto o diretor tem papel fundamental, convivendo com incertezas e encontrando respostas para situações novas que aparecem a todo momento, o que…

GESTÃO DA SALA DE AULA CORONEL FABRICIANO, MG JANEIRO - 2013 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM ALESSANDRO GOMES ALEXANDRE O OLHAR DO INSPETOR ESCOLAR PARA A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO GESTOR NA ESCOLA

A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA E O DIRETO Á EDUCAÇÃO SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 DIREITO À EDUCAÇÃO 5 2 GESTÃO DEMOCRÁTICA 9 3 LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 12 4 ACESSO À EDUCAÇÃO 15 5 QUALIDADE NO ENSINO 12 CONCLUSÃO 21 BIBLIOGRAFIA 22 INTRODUÇÃO O trabalho apresenta o texto Gestão democrática na escola e direito à educação de Carlos Roberto Jamil Cury, onde ele tenta definir os direitos do cidadão e deveres

do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório do ensino fundamental- etapa 6 Porteirinha 2013 Sumário A história desses 100 anos _______________________________4 A escola do século 21___________________________________5 Gestão por Resultados___________________________________8 Gestão pedagógica ____________________________________9 A prática da docência_________________________________10 Me auto avaliando__________________________________11

Diagnóstico Escolar: projeto politico pedagogico 1. Identificação O Colégio Estadual Humberto de Campos – Ensino Fundamental, Médio e Profissional – código n° 0018, está localizado na Rua Presidente Vargas, 143, telefone (0XX46) 3563-2792, centro, em Santo Antonio do Sudoeste – código n° 2460, CEP – 85710 - 000, no Estado do Paraná. Pertence ao Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão – código n° 12. Distância do colégio ao NRE, de Francisco Beltrão, é de

aplicação de recursos públicos, isto é, dinheiro. No caso de uma política educacional, e no caso específico da educação pública, o resultado prático para a escola é o chamado plano pedagógico da escola, denominado de PLANO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, o famoso PPP. No PPP do CEDUP – Jorge Lacerda, encontra-se o seguinte: O Projeto Político Pedagógico tem seu perfil traçado dentro de uma perspectiva pedagógica, que é o fazer didático, e a política, que é o compromisso social, sendo esses…