O Pensamento Pedagógico Romano

respaldo: Paulo Freire Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria…

de um novo paradigma para o pensamento e ação da modernidade, que ao fecundar a ciência e a filosofia, repercutiu nas teorias pedagógicas. Estou disponibilizando a árvore do pensamento pedagógico – a construção da linha do tempo. ASCENSÃO E QUEDA DAS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS ANTIGÜIDADE (4000 a.C.-476 d.C.) No século cinco A.C., artes plásticas, literatura, teatro e filosofia florescem nas cidades-estados da Grécia. Em 27 a.C., forma-se o Império Romano, cujas normas…

autor descreve o pensamento educativo hegemônico e suas instituições pedagógicas. Forma de sublinhar o aspecto social da educação, esta prática historiográfica possibilita ao autor tecer considerações a propósito de várias correntes atuais de estudo da escolarização. A pesquisa histórica contemporânea modificou totalmente oque lemos e estudamos durante anos sobre a historia antiga, acabou com a maioria da concepção classista (ática ou apolítica, podemos dizer) do antigo – grego e romano…

Questionário/Prova Título: Curso: Disciplina: Módulo: Tipo: Atividade Autoavaliativa de Tendencias do Pensamento Pedagogico Contemporaneo Educação de Jovens e Adultos Tendências do Pensamento Pedagógico Contemporâneo Módulo 1 AA 1) 1) A pedagogia,que em seu início era intimamente associada ao escravos, é uma invenção de um povo em particular. Esse povo é: O povo grego. O povo egípcio. O povo romano. O povo macedônico. 2) 2) Analise as afirmações abaixo: I -…

estudada de modo atrativo. Já os egípcios, romanos e maias utilizavam os jogos de forma a levar aos mais jovens questões como valores, conhecimentos, normas e padrões culturais. No entanto para a Igreja, o jogo era visto como algo imoral, profano, delituoso. Sua prática não era admitida. Devido a essa repreensão da Igreja, o interesse e a importância dos jogos foram se perdendo, surgindo assim uma educação rígida e disciplinadora imposta pelo Império Romano. Contudo, em 1540, com a…

responsável pela reforma protestante, que originou uma das três grandes vertentes do cristianismo (ao lado do catolicismo e da Igreja Ortodoxa). O nascimento do protestantismo teve profundas implicações sociais, econômicas e políticas. Na educação, o pensamento de Lutero produziu uma reforma global do sistema de ensino alemão, que inaugurou a escola moderna. Seus reflexos se estenderam pelo Ocidente e chegam aos dias de hoje. A idéia da escola pública e para todos, organizada em três…

orientações presentes na obra “Emílio ou da educação”, pode ser compreendida como a busca pela formação de um homem novo. não corresponde às intenções do autor ministrar um ensino de caráter: a) coletivo, em escolas urbanas, tendo como referência o pensamento iluminista e a enciclopédia. b) individualizado, sendo o pai o responsável pela educação do filho, da infância à vida adulta. c) individualizado, que respeite as fases de amadurecimento do educando, tendo o aprendizado das…

Itaquirai-Ms 2014 Somos feito de tempo? Sim, somos feitos de tempo, somos seres históricos que fabricamos nosso passado, tudo o que vivemos hoje será, no futuro, o nosso passado. De acordo com nossas vivencias e relações sociais mudaram nossas ações e pensamentos, e a história vai se formando de geração para geração. “[...] onde há ser humano há cultura. Onde quer que o ser humano toque, o que quer que faça, está a modificar a realidade e a sai próprio e, assim, que interferir no mundo…

O jogo como forma de aprendizagem INTRODUÇÃO É muito instigante o trabalho utilizando os jogos como instrumento pedagógico para a aprendizagem. São muitos os estudos sobre a utilização dos jogos, do lúdico de forma geral, como ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem; porém são raros os casos dos professores que utilizaram ou utilizam os jogos como processo educativo. E, quando utilizam os jogos apresentam dificuldades em relacioná-los ao conteúdo trabalhado, ou melhor

diversidade, ainda permanecem vivos, quer em nossas salas de aula, quer em muitos lares. Alguns valores são universais e tornam-se orientadores de conduta dos seres humanos, segundo alguns pensadores. Educação dos povos clássicos: Os gregos e os romanos Os fatores sociais, políticos e econômicos da época influenciaram a educação, propiciando um florescimento cultural jamais visto anteriormente. É com os gregos que a escola se configurará tal como a conhecemos hoje. E os primeiros…