O Pensamento De Vygotsky E Bakhtin No Brasil

parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2008 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. G963p Guimarães, Daniela; Corsino, Patrícia. / Prática Educativa da Língua Portuguesa na Educação Infantil. / Daniela Guimarães; Patrícia Corsino — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 116 p. ISBN: 85-7638-463-9

epistemológico, (BAKHTIN, 1986) esclarece que: “A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de forma lingüística, nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui a realidade fundamental da lingua". ( Bakhtin, 1986)

Língua Estrangeira LMS - Learning Management System MEC - Ministério da Educação PCC - Prática como Componente Curricular PUCPR - Pontífica Universidade Católica do Paraná TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação UAB - Universidade Aberta do Brasil UFGRS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...........................................

da escrita alfabética, por volta do século VII a. C., diversas práticas comunicativas, que foram denominadas, ao longo do tempo pelos estudiosos do ramo, de gêneros textuais. O presente trabalho fundamenta-se teoricamente em reflexões feitas por Bakhtin (2000), Marcuschi (2002), Bronckart (1999) entre outros. De acordo com diversas pesquisas voltadas para a questão dos gêneros textuais e segundo os autores citados acima, já se tornou evidente que os gêneros são fenômenos históricos…

programa quando bem utilizado nas aulas de Matemática, promove o diálogo e a interação. A fundamentação teórica baseia-se nas teorias de Vygotsky e Bakhtin, pois segundo esses autores a aprendizagem ocorre nas interações sociais, ou seja, é no confronto e na interação com o pensamento do outro que o indivíduo se desenvolve e se constitui como ser histórico e social. Vygotsky destaca a aprendizagem entre pares, constituindo uma troca de informações, onde os alunos ensinam uns aos outros.…

aprendizagem da gramática normativa na disciplina de língua portuguesa, nas escolas de níveis fundamental e médio. Para explanar a temática, utilizar-se-á teorização dos autores: Maria Irandé Costa Moraes Antunes, Lev Semenovitch Vygotsky e Mikhail Mikhailovich Bakhtin. Portanto, o estudo evidenciará o aprendizado do discente, a competência da unidade escolar bem como o papel do professor diante das propostas de inovações didáticas. Para tanto, propõe-se uma metodologia baseado em…

Autora Fernanda Mussalim 2009 Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2008 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M989 Mussalim, Fernanda. / Lingüística I. / Fernanda Mussalim — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 152 p. ISBN: 978-85-7638-803-6 1. Lingüística. 2. Gramática…

discussão dos estudos de base marxista em que consciência revolucionária significa “atividade prático-crítica da vida diária” (NEWMAN; HOLZMAN, 1993/2002, p. 101). Trata-se, deste modo, de pesquisa que, baseada no método da estimulação dupla (VYGOTSKY, 1998), se desenha não para explicar os fenômenos, mas para recriá-los. Isso significa dizer que, como se verá ao longo dos argumentos apresentados, essa é uma discussão sobre pesquisa de base materialista-dialética que, por não…

participantes do projeto, simulados da Prova Brasil, ou seja, instrumentos que pudessem avaliar o desempenho dos alunos do 3º, 4º e 5º anos (ou 3ª e 4ª séries) dos municípios selecionados. Os simulados, aos moldes da Prova Brasil, continham questões avaliativas referentes à leitura. Um diferencial da avaliação por nós elaborada é que, juntamente com as questões que avaliavam a leitura, foi agregada à prova uma proposta de produção textual. Ressaltamos que a Prova Brasil não contempla a…

de promover uma aprendizagem desenvolvimento psicológicas e como na memoria seletiva, criatividade, associação de ideias, segundo Marques (2001), enfatiza a importância das tarefas desempenhadas em sala de aula, como formas de pensar, aprender, pensamento lógico, tendo um professor como mediador de conhecimento. Em síntese a escola priorizam as atividades educativas formais sendo identificados como um espaço de desenvolvimento, com contexto de aprendizagem formal, os laços afetivos…