O Papel Do Coordenador Pedagogico Na Formação Do Professor

organograma de uma escola. Conselho de escola O Conselho de Escola tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no Regimento Escolar. Essas questões, geralmente, envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. Em vários Estados o Conselho é eleito no início do ano letivo. Sua composição tem uma participação dos docentes, dos especialistas em educação, dos funcionários, dos pais e alunos,…

Inclusão escolar: como fazer? Inclusão como fazer? Nesse capítulo a autora trata das condições que contribuem para que as escolas se tornem espaços vivos de acolhimento e de formação para todos os alunos e de como transformá-las em ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos. A intenção é ressaltar o que é típico de uma escola em que todas as crianças são bem-vindas, sem exceções. Ressalta que não estamos caminhando decisivamente na direção da inclusão, por falta de políticas públicas de

escola. Ser supervisor não é fiscal de professor, não é dedo duro [...] não é pombo correio [...] não é coringa/tarefeiro/quebra galho/salva vidas [...] não é tapa buraco, não é burocrata [...] não é gabinete, não é dicário [...] não é generalista que entende quase nada de quase tudo. (Vasconcelos, 2006, p. 86.) Para além da mera orientação vocacional e das obrigações da lei, hoje, o orientador educacional está, cada vez mais, consciente de seu papel profissional, trabalhando de…

dias de hoje, podendo-se perceber uma ação sempre presente, questionada, criticada, repensada, mas necessária. Necessária, por estar num contínuo processo de ação-reflexão-ação, para que o trabalho que é confiado ao Supervisor Educacional/Coordenador Pedagógico seja assumido e vivido com fidelidade à realidade em que está inserido. O trabalho foi elaborado na perspectiva de propor procedimentos para uma ação de Supervisão Educacional/Coordenação Pedagógica, voltada para a transformação e…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E OS DESAFIOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS Estamos diante de um novo século, com uma nova sociedade, a sociedade da informação, com novo formato de receber e transmitir informação, e de uma busca interminável de conhecimento. As pessoas hoje em dia, têm acesso as mais variadas informações, com muita mais eficácia e rapidez que ontem. Com o uso da computação e, conseqüentemente da internet, passou-se a ter mais facilidade em se manter atualizado e informado, através…

acompanhamento de professor tutor de ECS. O Estágio Supervisionado é um componente curricular, como está previsto no Artigo 7º da Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de Maio de 2006, que prevê a carga horária dos cursos de Pedagogia. O artigo prevê que das 3.200 horas deste curso, 300 são dedicadas ao Estágio Supervisionado, prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o…

Agradecemos primeiramente à DEUS, pois ELE nos deu força e motivação para conquista da elaboração deste trabalho; Aos nossos familiares, pelo apoio, dedicação e respeito aos longos momentos em que nos ausentamos para nos dedicarmos às pesquisas; Ao Professor Altimar que esteve ao nosso lado, orientando nossas dúvidas, dando suporte, sendo atencioso e companheiro. RESUMO A presente pesquisa com o tema “Supervisão de Ensino: limites e possibilidades diante dos…

execução da proposta pedagógica; a comunicação ao Conselho Tutelar dos casos de maus tratos envolvendo alunos, assim como de casos de evasão escolar e reiterada faltas, antes que estas atinjam o limite de 25% das aulas previstas. O núcleo técnico-pedagógico tem a função de proporcionar apoio técnico aos docentes e discentes, relativos a: elaboração, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica e coordenação pedagógica. O núcleo administrativo compreende o conjunto de funções…

AVALIAÇÃO ACERCA DAS ATRIBUIÇÕES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR A equipe técnico-pedagógica desempenha um papel determinante dentro do contexto escolar, já que realiza não somente uma única atividade; e sim diversas que visam traçar um caminho norteador para qualidade no processo de ensino-aprendizagem, além é claro de atuar em diversas outras áreas como, por exemplo, a democratização do ensino, da gestão da escola, da união da instituição escola e da comunidade e claro

PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR COORDENADOR Uma construção coletiva Melhorar a qualidade da educação vai muito além da promoção de reformas curriculares, implica, antes de tudo trabalho na escola, que não apenas se contraponham às formas contemporâneas de organização e exercício do poder, mas que constituam alternativas práticas possíveis de se desenvolverem e de se generalizarem, pautadas não pelas hierarquias de comando, mas por laços de solidariedade, que consubstanciam formas coletivas