O Papel Da Lingua Portuguesa Na Comunicação Social

DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua…

Cristóvão Janeiro de 2012 RESUMO Todos sabem das dificuldades que os professores de língua portuguesa têm em desenvolver os seus trabalhos nas escolas (sobretudo as públicas) do país. O ensino da Norma Padrão é muitas vezes apontado como o grande vilão desse fracasso escolar: o grande disseminador do preconceito lingüístico entre falantes em situações de comunicação, propiciando, dessa forma, a exclusão social. Neste trabalho faz-se uma reflexão acerca desse assunto sob outra ótica,…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E LÍNGUA: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Marília de Carvalho Cerveira 1 Resumo: Este artigo se propõe a refletir a respeito de posturas de ensino de língua materna da escola e do professor a partir das concepções que os mesmos têm a respeito da linguagem e da língua. Essas concepções redundam num ensino-aprendizagem sustentado em práticas de exclusão ou inclusão das classes socialmente desprestigiadas. Palavras-Chave: Língua. Linguagem.…

PATRICIA SILVA DE MOURA, RU 544346, PEDAGOGIA Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino.. Metodologia da Alfabetização- Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa- Pesquisa e Prática Profissional . Produção de Texto CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JULIANA PATRICIA SILVA DE MOURA, RU 544346, PEDAGOGIA Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino..

REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. 2009 REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial:

áreas devem ser utilizadas as línguas e cultivar as habilidades necessárias de alto-falantes para atender às prioridades nacionais ou estabelecer direitos de indivíduos ou grupos para usar e manter suas línguas. Neste trabalho pretende-se abordar a política linguística em Moçambique, fazendo uma retrospectiva histórica e o seu desenvolvimento. Retrospectiva histórica Ao terminar o colonialismo português em Moçambique, a língua portuguesa era parte do…

(12 anos) Paulo Alberto Fontes Rocha (14 anos) Wesley Alonso de Oliveira (21 anos) Danilo Rischiteli Bragança Silva - Professor em Libras Elaine Cristina B. de Paula Bragança - Instrutora de Libras Fabíola da Costa Soares - Professora de Língua Portuguesa I lustrações da capa Alunos da APAE de Contagem - Minas Gerais Alef Aguiar Mendes (12 anos) Felipe Dutra dos Santos (14 anos) Marcela Cardoso Ferreira (13 anos) Rafael Felipe de Almeida (13 anos) Rafael Francisco de…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE Resumo A conduta do professor em sala de aula decorre de diversos fatores, dois fatores cruciais para a prática docente do professor de Língua Portuguesa: os objetivos que este almeja com o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Em seguida, são apresentadas e comentadas três concepções de linguagem: linguagem enquanto…

..................................... 32 Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa................. 38 Para saber mais... ................................................................................................................................................................. 46 CAP¸TULO IV O PAPEL DO INTÉRPRETE ESCOLAR .........................................................................................................

INTRODUÇÃO As lutas dos movimentos sociais, que defendiam uma sociedade mais democrática e acessível a todos, culminaram com grandes avanços no atendimento às pessoas com deficiência. Sassiki (1997), evidência como evoluiu o atendimento prestado às mesmas. Cada criança tem características, interesses, capacitadas de aprendizagem que lhe são próprios: o sistema educativo deve ser projetado e os programas aplicados de modo que tenha em vista toda a gama dessas diferentes…