O O Que é Denominado Palavra Na Lingua Oral Auditiva Em

Palavras chaves: deficiente auditivo; ensino superior; educação especial. 2. Objetivos. 2.1 Objetivo Geral Buscar conhecimentos dos fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos e econômicos da Educação de Surdos para que seja possível identificar a língua de sinais, seus espaços, sua possibilidade da emergência de posições didáticas e sua percepção como língua de um povo. 2.2 Objetivos Específicos. Identificar fundamentos

para realizar o escaneamento. Este trabalho se justifica na medida em que é a oportunidade dos audiologistas conhecerem a técnica de digitalização da cápsula do AASI intra aural. A deficiência auditiva é uma doença incapacitante, a qual causa impacto no desenvolvimento psicossocial, cognitivo e na comunicação oral e escrita. Então, muito tem se realizado para amenizar as dificuldades decorrentes, por meio do aprimoramento do aparelho de amplificação sonora individual (AASI) Os Resultados…

e as formas de comunicar do surdo, analisando a importância e influência da Educação Física sobre o seu desenvolvimento, destacando a conscientização na atuação do profissional de Educação Física como educador no trabalho com pessoas surdas. Palavras-chave: Educação Física, Aprendizagem, Comunicação e Surdez Abstract: By proposing the relationship between Physical Education, Learning and Communication, it is understood that are of extreme importance for the development of…

INTRODUÇÃO A língua, oral-auditiva ou espaço-visual, proporciona a comunicação e a organização do pensamento. A surdez afeta o principal meio de comunicação entre as pessoas, inviabilizando o acesso à língua oral-auditiva, logo, a linguagem do surdo tem-se estruturado através da língua de sinais, que é natural e que possui estruturas próprias diferentes das línguas oralizáveis. A libras é recurso que os surdos dispõem para receber a herança cultural, e é utilizada pela comunidade…

Pelotas (POA-RS). Ao Dr. Luís Henrique Campos da Motta pela realização de avaliações otorrinolaringológicas e pelo carinho dispensado às crianças desta pesquisa. À fonoaudióloga Sílvia M. Soares por ter se disponibilizado a realizar as avaliações auditivas nos locais da pesquisa, e à fonoaudióloga Kátia Weiss por ter auxiliado na análise dos dados dessas avaliações. À Ceres Oliveira pelo empenho no tratamento estatístico dos dados deste estudo. À amiga Deisi G. M. Vidor pelas aulas de…

a qualquer hora e em qualquer lugar! Unisa Digital SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................................................ 5 1 MOVIMENTO HISTÓRICO DA LÍNGUA DE SINAIS........................................................... 7 1.1 Resumo do…

REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. 2009 REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial:

sentidos, e isto resulta em vários tipos de linguagem, como por exemplo visual, auditiva, tátil e etc, como também outras mais complexas chamadas de elementos constitutivos que são: gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras usadas para representar comunicação, idéias, significados, pensamentos, conceitos e valores. Na comunicação humana nós temos o indivíduo que fala, que deve codificar os seus pensamentos e ideias em palavras, que devem ser combinadas entre si em frases nas quais são…

1 FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A PROPOSTA EDUCACIONAL BILÍNGUE: Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa Candida Amaral Vieira APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 CANDIDA AMARAL VIEIRA A PROPOSTA EDUCACIONAL BILÍNGUE: Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Profª. Ms. Edna Misseno Pires, como parte dos…

INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo principal analisar a possibilidade da inclusão da Libras como parte integrante da Grade Curricular da Educação Básica, considerando a viabilidade de transformar a escola inclusiva em escola bilíngue, Língua Portuguesa e Libras, e consequentemente os possíveis caminhos para a efetivação dessa disciplina com o intuito de favorecer o desenvolvimento, aprendizado e socialização do aluno surdo. Com a inclusão do aluno surdo nas escolas de…