O Normal E O Patologico Na Infancia

principal - História da doença atual - Forma de início- qualidade- intensidade- localização- evolução- fatores agravantes- sintomas associados- ritmo e período - Sequencia temporal dos sintomas * História patológica progressiva - Doenças comuns na infância - vacinas - Procedimentos cirúrgicos - Internações - Medicamentos - Alergias - Traumatismo * História familiar • Perfil social e fisiológico - Nível educacional - Historia ocupacional - estruturas e suporte…

conveniências socioculturais como, por exemplo, a obediência aos familiares, o sucesso no sistema de produção e a postura sexual. Isso significa dizer que cada povo ou cultura cria e elabora os seus próprios critérios do que vem a ser considerado patológico ou não. O que numa cultura pode ser justificado e até compartilhado coletivamente, em outra pode causar estranhamento suficiente para justificar um diagnóstico psicopatológico. . Dessa perspectiva relativista, pode-se dizer que cada…

as atividades e o prazer que decorrem do funcionamento do aparelho genital, mas toda uma série de excitações e de atividades presentes desde a infância, que proporcionam um prazer irredutível a satisfação de uma necessidade fisiológica fundamental (respiração, fome, função de excreção, etc...) e que se encontram a título de componentes na chamada forma normal de amor sexual. [2] Na sua teoria do desenvolvimento humano. Freud considerou o critério afetivo, que corresponderia ao…

não é mais ou menos adequada, normal ou patológica do que outra. Escreve Freud (1905) nos Três Ensaios sobre a Sexualidade: "O afeto de uma criança por seus pais é sem dúvida o traço infantil mais importante que, depois de revivido na puberdade, indica o caminho para sua escolha de um objeto sexual, mas não é o único. Outros pontos de partida com a mesma origem primitiva possibilitam ao homem desenvolver mais de uma linha sexual, baseada não menos em sua infância, mas também no…

crianças frente a situações críticas e de risco podem ser separadas como respostas sadias ou distúrbios reativos. As respostas sadias são comportamentos vistos como normais no desenvolver infantil. Já os distúrbios reativos já podem ser considerados limítrofes para a psicopatologia. Para classificar esses comportamentos como normais ou patológicos, é preciso acompanhar a frequência em que a criança age daquela certa maneira e comparar, com base em seus fatores bio-psico-sociais se é um…

1. Na literatura respeitante à psicopatologia da criança aparece frequentemente referido o “problema do normal e do patológico”, diga sucintamente o que sabe sobre este assunto. Caracterize ainda, nesta perspectiva do desenvolvimento, risco e resiliência, considerados ao longo do ciclo de vida. ............................................................... 2 2. Diga o que entende por psicopatologia do desenvolvimento ...........................................................................

considerado comportamento padrão ou como personalidade normal. Psicoses - distúrbios da personalidade total. Neurores - distúrbios de aspectos da personalidade. Normal e patológico O conceito de normal e patológico é extremamente relativo. Do ponto de vista cultural, o que numa sociedade é considerado normal, adequado, aceito ou mesmo valorizado, em outra sociedade ou em outro momento histórico pode ser considerado anormal, desviante ou patológico. A questão da normalidade acaba…

mental;  Rejeita qualquer tipo de dogma; DOENÇA MENTAL...  São vários fenômenos humanos especiais;  São vivencias;  Estados Mentais e padrões comportamentais específicos (não sendo “exageros” do normal);  O mundo da doença mental não é estranho ao mundo das experiências psicológicas “normais”. FORMA E CONTEÚDO DOS SINTOMAS FORMA DOS SINTOMAS Alucinação; Idéia obsessiva; Labilidade Afetiva; Delírios; CONTEÚDO DOS SINTOMAS Sentimento de culpa; Conflito Religioso; Mania de…

crianças. Influindo sobre a formação do auto conceito, sobre a motivação e a capacidade de aprendizagem. O normal e o patológico Os problemas de aprendizagem surgem em situações diferentes para cada crianças e requer investigações. O professor deve ter em mente uma noção bastante clara do que é normal, problemático e anormal no comportamento infantil. Para conceituar o que é normal baseamo-nos no processo da criança, em sua evolução e desenvolvimento, comparando-as com suas…

............................................................................. | 04 | 2 | DESENVOLVIMENTO – conceitos e definições............................... | 05 | 2.1 | CONDIÇÕES BÁSICAS DO DESENVOLVIMENTO NA INFÂNCIA.... | 05 | 2.2 | DESENVOLVIMENTO NORMAL E PATOLÓGICO............................. | 06 | 3 | CONCLUSÃO....................................................................................... | 08 | | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................