O Neoprodutivismo e suas variantes

O Neoprodutivismo e suas variantes Contexto histórico Na década de 1990, começa a se implantar no Brasil uma nova política econômica: o neoliberalismo. Esta medida foi vista como uma saída para a recessão econômica da década anterior. Tal política tinha como princípios, a abolição do Estado regulador, deixando a economia a mercê das leis de mercado (oferta e procura). Para isso era preciso dar espaço à iniciativa privada, o que resultou em uma série de privatizações de empresas estatais e na diminuição dos gastos públicos (embora a arrecadação só aumente). O setor privado, visando a maximizar os lucros, investe em tecnologia e dispensa mão de obra, tornando o mercado de trabalho extremamente competitivo. É nesse contexto em que as correntes pedagógicas de esquerda perdem sua voz e ganham visibilidade as correntes de direita, como o neoprodutivismo e suas variantes. 1- O Neoprodutivismo O produtivismo, vigente na década de 1960, preconizava que o capital humano era fundamental para o desenvolvimento econômico da nação e a escola a responsável por capacitar as pessoas para o mercado de trabalho. Agora, com o neoprodutivismo (década de 1990) é o indivíduo que deve exercer seu poder de escolha para se capacitar e se aprimorar para o trabalho. A educação é vista como um investimento individual em capital humano que habilita o cidadão para os parcos empregos disponíveis. O acesso a diferentes graus de escolaridade e intermináveis cursos profissionalizantes são meios de ampliar as

3ª (1932-1969) Predominância da pedagogia nova, subdividido nas seguintes fases: 1. Equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947); 2. Predomínio da influencia da pedagogia nova (1947-1961); 3. Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1961-1969); 4ª Configuração da concepção pedagógica produtivista, subdividido nas seguintes fases: 1. Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação e…

Síntese: Capítulo XIV: O neoprodutivismo e suas variantes: neoescolanovismo, neoconstrutivismo, neotecnicismo (1991 – 2001). SAVIANI, D. História das Idéias Pedagógicas no Brasil. 3 edição revisada. Campinas, SP: Autores Associados. 2010 (Coleção Memória da Educação) Nesse capítulo que fecha a obra de pesquisa da trajetória da educação no Brasil, mais especificamente sobre a história das ideias pedagógicas, que referem o fazer do educador, o autor explora a desvirtuação de algumas…

tradicional” e também conta com duas subdivisões: uma “pedagogia pombalina”, estabelecida entre 1759 e 1827, e uma “pedagogia leiga” marcada pelo liberalismo e pelo positivismo – momento compreendido entre 1827 e 1932. O terceiro período proposto por Saviani desenvolve-se entre 1932 e 1969 e subdivide-se em três momentos: entre 1932 e 1947, com um “equilíbrio entre pedagogia tradicional e pedagogia nova”, entre 1947 e 1961, com o predomínio da “pedagogia nova”, e entre 1961 e 1969 com a…

(1932-1969): Predominância da pedagogia nova, subdividido nas seguintes fases: Equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947); Predomínio da influência da pedagogia nova (1947-1961); Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1961-1969). 4º Período (1969-2001): Configuração da concepção pedagógica produtivista, subdividido nas seguintes fases: Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação e…

nos cap. 13 e 14. Julga-se ainda necessário, no processo de análise da história das ideias pedagógicas, aguardar um tanto mais a decantação pelo tempo das "impurezas" que impedem uma percepção mais nítida do real movimento de explicitação e prevalência de ideias. Quem sabe as ideias pedagógicas contidas nas pedagogias contra-hegemônicas possam ser mais reconhecidas, no seu alcance teórico e nas realizações práticas durante os anos 80 e posteriores, e nas esperanças depositadas no início…

da pedagogia nova, subdividido nas seguintes fases: 1. Equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947); 2. Predomínio da influência da pedagogia nova (1947-1961); 3. Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1961-1969). 4º Período (1969-2001): Configuração da concepção pedagógica produtivista, subdividido nas seguintes fases: 1. Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação e…

nos cap. 13 e 14. Julga-se ainda necessário, no processo de análise da história das ideias pedagógicas, aguardar um tanto mais a decantação pelo tempo das “impurezas” que impedem uma percepção mais nítida do real movimento de explicitação e prevalência de ideias. Quem sabe as ideias pedagógicas contidas nas pedagogias contra-hegemônicas possam ser mais reconhecidas, no seu alcance teórico e nas realizações práticas durante os anos 80 e posteriores, e nas esperanças depositadas no início…

Julga-se ainda necessário, no processo de análise da história das ideias pedagógicas, aguardar um tanto mais a decantação pelo tempo das “impurezas” que impedem uma percepção mais nítida do real movimento de explicitação e prevalência de ideias. Quem sabe as ideias pedagógicas conti- das nas pedagogias contra-hegemônicas possam ser mais reconhecidas, no seu alcance teórico e nas realizações práticas durante os anos 80 e posteriores, e nas esperanças depositadas no início do…

impostas pelo reordenamento do sistema do capital: liberalização e desregulamentação. Medidas que isentam o Estado dos seus antigos papéis em relação a algumas atividades econômicas, sobretudo, às sociais, atingidas especialmente no campo da saúde e da educação: é o Estado “mínimo” para o social e “máximo” para o capital. Além das políticas de abertura comercial, ajuste monetário e austeridade nos gastos públicos, outra premissa que complementa esse processo de…