O Método 6 ética Edgar Morin

conjuntamente assumem quanto à construção do conhecimento, dentro do currículo que os une. 6 ¾ os conteúdos factuais: conhecimentos de fatos, acontecimentos, situações, fenômenos concretos e singulares, às vezes menosprezados, mas indispensáveis, e cuja aprendizagem é verificada pela reprodução literal; ¾ os conteúdos procedimentais: conjunto de ações ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos, destrezas e habilidades, estratégias e procedimentos, verificados…

O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO ........................................................................................... 4 Aspectos a considerar......................................................................................................... 6 O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO COMO ESPAÇO PRÁTICO REF LEXIVO ................................... 9 A REFLEXÃO COMO BASE DA PRÁTICA REFLEXIVA NAS SITUAÇÕES DE TOMADA DE DECISÃO NO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO…

- juntamente com algumas dificuldades e alguns problemas. Regra geral, surgem do choque entre as expectativas inerentes ao nosso conhecimento básico e algumas descobertas novas, como observações ou hipóteses sugeridas por eles. A este respeito, Morin (2002, p. 39) ressalta que “O conhecimento, ao buscar construir-se como referência ao contexto, ao global e ao complexo, deve mobilizar o que o conhecedor sabe do mundo”. É, portanto, inadmissível que a escola continue ignorando todo o…

universo: olhares cosmogônicos e cosmológicos, 47 ( 3 ) Reflexões sobre o conhecimento e olhares sobre o pesamento clássico, 67 ( 4 ) Dialogando com os temas: ética e moral, 91 ( 5 ) Correntes do pensamento filosófico e concepções éticas: uma interface necessária I, 115 ( 6 ) Correntes do pensamento filosófico e concepções éticas: uma interface necessária II, 137 ( 7 ) Reflexões acerca das temáticas: relação com o sa- ber, multiculturalismo e interculturalismo, 157 ( 8 )…

Comportamento organizacional do indivíduo: Desempenho de papeis. Sistema de Incentivos: Incentivos Mistos (materiais e sociais). Objetivos organizacionais x individuais: Conflitos de papéis. Resultados Almejados: Eficiência e Eficácia. 5- Implicações Éticas Como extensão da "Teoria Humanista" e decorrente de uma série de conflitos existentes entre as teorias da abordagem clássica e burocrática, a Teoria Comportamental da Administração, contribuiu de forma decisiva para a…

escolar que continua a reproduzir excluídos. Neste contexto perverso, a Educação e Jovens e Adultos em muitos casos se constitui na única alternativa de inclusão social para os alunos que já estão fora do sistema de ensino. Diante desta realidade novos métodos de ensino precisam ser experimentados, novos conteúdos, novas estratégias. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos ministrados em sala de aula precisam estar de acordo com um padrão mínimo, e ao mesmo tempo,…

escolar enfrenta-se complexas questões sociais que o conhecimento pedagógico não consegue enfrentar sozinho precisando de outros saberes como o do assistente social. A Instituição Escolar não é feita apenas de professores, alunos e métodos, embora eles sejam importantes. Ela se constitui a partir de interesses que identificam os marcos que são a identidade da sociedade. Isso se dá através de princípios em uma comunidade politicamente organizada, ocupando determinado…

Índice Índice 2 Introdução: 2 Cultura científico-tecnológica 4 As 3 vagas de mudança propostas por Alvin Toffler 5 Relação e problemas relativos à globalização, ecologia, dialéctica e bioética 6 Os dois lados da Ciência 8 Ciência – Um poder com consequências 9 Lado Negro da ciência - Os riscos 12 O outro lado da Ciência – o lado Espectacular 13 Conclusão: 14 Glossário: 15 Bibliografia: 17 Introdução: O homem

político, social, cultural e educacional; a dialogar sobre tais vivências e a realizar ações que promovam a qualidade da escola, em especial, que propiciem ensino e aprendizagem relevantes para uma formação integral, que prepare o aluno para a atuação ética, sustentável e trans-formadora na vida pessoal, social, política e no mundo do trabalho. Exercício profissional dessa natureza implica ação/reflexão/ação, ou seja, exige uma atitude reflexiva, fundada na realidade educacional e na…

84p. – (Cadernos UNESCO. Série educação; 5). 1. Educação I. Cunha, Célio da II. UNESCO III. Título IV. Série. CDD 370 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9° andar. 70070-914 – Brasília/DF – Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 – Fax: (55 61) 322-4261 E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br Fundamentos NOVA EDUCACAOOK 08.03.05 5:40 PM Page 5 Para Sofia e Mateus Jorge