O Método 6 Morin

fisiológica é automática, dando a impressão de que toda informação obtida vem de forma natural e simples, insinuando que não há necessidade de desenvolver nossos conhecimentos de ver e visualizar. Daí a necessidade de conhecer e compreender os vários métodos e teorias da percepção, da representação e de outras áreas relevantes às artes visuais. Portanto, a percepção, que é um processo que o sistema nervoso efetua no curso de uma interação entre o cérebro e uma representação, por abranger…

relação entre as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. 4. Para ele o comportamento é construído através da interação com o meio e o indivíduo. 5. O desenvolvimento do indivíduo inicia-se no período intra-uterino e vai até aos 15 ou 16 anos. 6. O desenvolvimento dessas funções, segundo Piaget, é marcado por períodos que preparam o individuo para o estágio seguinte. LEV SEMENOVICH VYGOTSKY Características 1. Vygotsky voltado para sociedade. 2. Pensador importante…

NOVAS TECNOLOGIAS E A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Objetivos 4 3. Justificativa 4 4. Metodologia 5 5. Fundamentação Teórica 5 6. Cronograma 5 7. Bibliografia 6 1. Introdução Os professores de Educação Física que trabalham nos Ensino Fundamental e Médio nas escolas Públicas do Distrito Federal (DF), assim como todos os outros professores da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), enfrentam vários obstáculos…

função essencial da educação. Morin, 2000a, p.65, afirma que a educação deve contribuir para a autoformação da pessoa (ensinar a assumir a condição humana, ensinar a viver) e ensinar como se tornar cidadão. É nesse sentido que o projeto propõe auxiliar o professor na construção de uma visão complexa e desfragmentada do aluno, proporcionando uma construção do conhecimento de maneira colaborativa e prazerosa. Sobre a construção desse conhecimento, afirma Morin, 2000b, p.31: …

todos os sentidos que lhe outorgam os que empregam a palavra. Tal como a esponja que, uma vez espremida, esvazia-se; a palavra interdisciplinaridade corre o risco de não ter mais significado se segue sendo estragada e utilizada sem discriminação. (MORIN, 1994, p. 91). Assim mesmo, ameaçada de dissolução inclusive antes de ser construída, essa noção é objeto de posições epistemológicas, ideológicas e sociais. Nos debates, a interdisciplinaridade é empregada com freqüência com…

INTRODUÇÃO O método científico é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento dito científico, quer seja este um novo conhecimento quer seja este fruto de uma integração, correção (evolução) ou uma expansão da área de abrangência de conhecimentos pré-existentes. Na maioria das disciplinas científicas consiste em juntar evidências empíricas verificáveis- baseadas na observação sistemática e controlada, geralmente resultantes de experiências ou pesquisa de

sistêmica e os estudos geomorfológicos: algumas interpretações... 71 efeito pelas discussões de Edgard Morin acerca da estrutura e complexidade dos sistemas e da abordagem sistêmica como método de interpretação conjunta da realidade. O autor perpetra interpretações interessantes e originais que constituem importantes avanços epistemológicos na Teoria dos Sistemas. Segundo expressão de Morin (1977), a noção de sistema está diasporizada. Para o autor, a teoria formulada por…

passa pela transformação do paradigma -simplificador - dominante hoje. A educação é um dos seus produtos, ela é gerada e gera esse paradigma. O artigo apresenta, de forma resumida e comentada, a posição do filósofo e pensador da complexidade Edgar Morin. Nesses tempos sombrios devemos (re)ler Os sete saberes necessários à educação do futuro que nos incitam a refletir sobre o nosso papel de educadores. Palavras-chave:Educação do Futuro; Conhecimento Transdisciplinar; Teoria da…

CIÊNCIA E MÉTODO 1 O QUE É CIÊNCIA? Existem inúmeras defi nições para “ciência”. Devido à difi culdade de encontrarmos uma única explicação para o termo, começaremos falando sobre a origem etimológica da palavra. No grego, a palavra ciência — scire — signifi ca conhecer, portanto, a ciência, para os gregos era todo o saber criticamente fundamentado, ou seja, todo o resultado da indagação racional fazia parte integrante de um único saber. Nessa fase, ela não se distinguia da fi losofi a

Weber, como ele articula cultura e cidadania através de uma racionalidade integradora das praticas cognitivas e da importância dos papeis desempenhados pelas religiões. l Capitulo 1 Morin: Uma abordagem sistêmica de cultura e cidadania Os estudiosos da humanidade, entre eles psicólogos, antropólogos e sociólogos têm compreendido os fenômenos humanos de diferentes pontos de vista teóricos e metodológicos. Um dos…