O Ministerio Do Ministerio De Bourdieu

quantidade em detrimento da qualidade, mudando o foco da qualidade para a competitividade2. Essa interpretação tem influenciado as ações das escolas, rankiando-as em melhores ou piores. Nesse sentido, a mídia tem utilizado os ideais buscados pelo Ministério da Educação (MEC, 2007), ao estabelecer os Indicadores de Qualidade na Educação (IQE), revelando aspectos de determinada realidade de forma generalizada. Qualificando as escolas pela quantidade de pontos da média obtida, sem levar em…

pessoal das fábricas foi no início composto pelos mais variáveis elementos: camponeses expulsos, soldados licenciados, indigentes sob o encargo das paróquias, definindo a sobra de todas as classes e de todas as profissões. Referente ao operariado Bourdieu destaca: 22 "No interior da fábrica, cada um tem o seu lugar marcado, a tarefa estreitamente delimitada e sempre a mesma; todos devem trabalhar regularmente e sem parar, sob o olhar do contramestre que força à obediência mediante a…

Contexto, 2006, p. 47. 1.1 ? A palavra política e a questão do poder. "A questão do poder e da legitimidade política tem sido longamente discutida, começando por Platão, passando por Kant até chegar, mais recentemente, a Weber, Arendt, Foucault, Bourdieu e Habermas. Retomaremos diversas proposições desses autores para tentar determinar o que é o campo político. Sem exagerar a complexidade das relações de força que se instauram nesse campo, parece que é possível determinar quando são…

inquérito, que é efetuado pela polícia, sob a supervisão do Judiciário e do Ministério Público (juízes e promotores), o procedimento passa à sua fase verdadeiramente judicial, com a instauração de um processo judicial. O Código dedica à sua regulamentação três "livros" e 643 artigos (arts. 24 a 667, CPP). O processo judicial é presidido pelo juiz e conta com a participação obrigatória do promotor, membro do Ministério Público, órgão do Estado, de quem se diz ser titular da ação…

O trabalho docente no discurso da legislação educacional Destacamos a seguir alguns trechos do Parecer n. 9/2009 e da Resolução n. 2/2009 (Brasil, 2009a, 2009b) elaborados pela Câmara da Educação Básica do Conselho Nacional de Educação – Ministério da Educação. Com o objetivo de reformular as Diretrizes para os Novos Planos de Carreira e de Remuneração para o Magistério e de fundamentar o projeto da Resolução (editada como n. 2/2009), o Parecer da relatora M. I. A. Noronha sistematiza o

Kuchiki Capa: Isabel Carballo Prólogo 9 Primeira Parte: ITINERARIO Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) 15 "Fieldwork in phi1osophy" Pontos de referência, Bourdieu, Pierre, 1930-2002. Coisas ditas / Pierre Bourdieu ; tradução Cássia R. da Silveira e Denise Moreno Pegorim ; revisão técnica Paula Montero. - São Paulo : Brasiliense, 2004. 49 Segunda Parte: CONFRONTAÇÕES Da regra às estratégias ,A codificação Sociólogos da…

objeto de apreciação dos promotores de justiça e dos advogados e dos juízes. O inquérito policial é a fonte de informação que está na base do trabalho do promotor de justiça. Com base nos elementos fornecidos por esse inquérito o representante do Ministério Público terá condições de oferecer a denúncia (acusação formal). Não podemos nos esquecer que as instituições e os atores sociais pertencentes ao mundo do direito estão submersos numa ordem axiológica. A cultura jurídica 22…

pensarmos nas implicações atuais desse acontecimento, torna-se relevante trazer a ideia de um dos principais sociólogos que em muito ajudou a pensar as relações da educação com a sociedade (e vice-versa). Trata-se do sociólogo francês Pierre Bourdieu,2 para o qual a escola, e sua função sendo a educação, permitiria ao homem conhecer o mundo para se libertar de certas estruturas e ideologias, e este espaço – a escola – se colocaria como um dos domínios que poderia possibilitar essa…

2000). Dessa forma, importam as expectativas dos jovens em relação ao mundo do trabalho e suas representações sobre esse campo, a partir das experiências vividas na escola e na ENF. Quanto à definição de juventude, a literatura internacional (Bourdieu, 1980; Bourdon, 2001; Galland, 1991; Pais, 2003) e nacional (Abramo, 2005; Almeida, 2001; Sposito, 1994, 2000) esclarece o sentido de “indeterminação” nessa fase de transição. Tal passagem, não “automática”, para a “vida adulta”,…

fase de vida marcada por uma certa instabilidade associada a determinados “problemas sociais”, mas o modo de apreensão de tais problemas também muda. (SPOSITO,1997; 2002). No artigo “De quoi parle-t-on quand on parle du ‘problème de la jeunesse’?”, Bourdieu (1986) examina as ambigüidades presentes nessa expressão. As representações correntes ora investem nos atributos positivos dos segmentos juvenis, responsáveis pela mudança social, ora acentuam a dimensão negativa dos “problemas…