O Livro Didático De Língua Portuguesa

ROCHA, A. G. A. da. O texto argumentativo e os efeitos de sentido: revisitando os livros didáticos de língua portuguesa. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 02, n. 01, p. 414 – 428, jan./jun. 2013. O TEXTO ARGUMENTATIVO E OS EFEITOS DE SENTIDO: REVISITANDO OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA THE ARGUMENTATIVE TEXT AND THE MEANING EFFECTS: REVISITING PORTUGUESE LANGUAGE TEXTBOOKS Atelli Gulliti Alesi da Rocha1 Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar os…

Planejamento 1º Bimestre de 2012 Disciplina: Língua Portuguesa 6ºs anos do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa, como prática pedagógica, resultantes da articulação de três “importantíssimas” variáveis: o aluno; os conhecimentos com os quais se opera nas práticas de linguagem; a meditação do

“Ideologia no Livro Didático” Adriano Rocha Resenha: “Ideologia no Livro Didático” FARIA, Ana Lúcia G. de. Ideologia no Livro Didático. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 1996. – (Coleção questões da nossa época). “Ideologia no Livro Didático”, um pequeno livro que tem muito a contar. A autora sintetiza nas páginas desse livro algumas idéias relacionadas à ideologia disseminada pela elite através do livro didático sobre o trabalho na sociedade. O livro organiza-se basicamente em quatro partes.

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II, do Centro Universitário Luterano de Palmas, sob a orientação da Professora Maria Elena Lacerda. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANBO DE PALMAS – CEULP/ULBRA NOVEMBRO 2001 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................................... 4 1. – A LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO..............................

ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO Introdução O reconhecimento da Lingüística como ciência e sua introdução, há três décadas, no curso de Letras integrando-se aos estudos da linguagem, acarretou mudanças significativas na forma de ensinar a língua materna. Desde os anos 80, muitos estudiosos brasileiros preocupados com o ensino-aprendizagem de língua materna defendem a necessidade de mudanças, concebendo a linguagem como interação, interlocução humana não cabendo mais uma perspectiva…

sendo feito esse processo de adaptação do novo acordo ortográfico pelos professores e alunos, e a maneira como os livros didáticos apresenta sua ortografia, a medida que o mesmo pode contribuir para facilitar o entendimento dessas novas regras ortográficas. O livro didático é um material de forte influência

Segue uma apanhado de crônicas: Os livro" Editorial - Folha de S.Paulo - 19/05/2011 Folha de São Paulo - 19/05/2011 Há notório exagero na polêmica deflagrada pela revelação de que um livro didático adotado pelo Ministério da Educação (MEC) admite o emprego de expressões erradas, do ponto de vista gramatical, dependendo do contexto em que são utilizadas. "Os livro ilustrado mais interessante estão emprestado." Segundo a obra "Por Uma Vida Melhor", distribuída a alunos jovens e…

As práticas de linguagem em sala de aula: Algumas considerações O processo de ensino aprendizagem da língua portuguesa é objeto de discussão em diferentes níveis, seja pelo Estado, por meio de aparelhos competentes, seja pela academia, entre professores e acadêmicos e ainda pela escola, onde as praticas pedagógicas realmente se efetivam. Inúmeros estudiosos, de diferentes filiações teóricas, procuram trazer à tona os principais problemas que envolvem tal processo. Além disse, há um

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA RAQUEL FARIAS DE OLIVEIRA PALAVRA, PODER, ENSINO DA LÍNGUA. RESUMO DA OBRA DE ODENILDO SENA MANAUS 2013 RAQUEL FARIAS DE OLIVEIRA PALAVRA, PODER, ENSINO DA LÍNGUA. RESUMO DA OBRA DE ODENILDO SENA Trabalho apresentado à Universidade Federal do Amazonas, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa com requisito final à obtenção de nota na…

Análise do livro didático do Ensino Médio “literatura” Introdução: O livro é publico e está sendo proposto para ser usado parcialmente ou totalmente. Vale lembrar, que não é propriamente um livro didático e sim serve como apoio nas aulas a serem dadas. Os professores devem usar esse material de Ensino-aprendizagem, para as suas consultas, reflexões e formação contínua. Propõe também a socialização dos saberes. Está bem explícito no livro, que o objetivo do projeto ultrapassa-o