O Legado Educacional Do Regime Militar

.63 Educação na Primeira República......................................................................81 Educação na Era Vargas.................................................................................... 107 Ditadura militar e as consequências educacionais................................. 129 Educação brasileira na atualidade................................................................ 149 Linha do tempo Introdução A História da educação está inserida na História Geral da

constituição de 1934..............................................................................................12 Período da nova Republica.......................................................................................13 Período do Regime militar........................................................................................14 Educação após a ditadura..........................................................................................15 Considerações…

países vencedores. A guerra gerou aproximadamente 10 milhões de mortos, muitos feridos, mutilados, destruiu indústrias, além de gerar grandes prejuízos econômicos. As relações exteriores do mundo estavam em desequilíbrio, desde 1918. Consolidava o regime comunista na URSS. Hitler usou esse descontentamento da população alemã para expandir seus ideais nazistas, e aproveitando dessa falha nas relações entre países, ocupou a Áustria e, posteriormente regiões da Tchecoslováquia, deixando…

país, especialmente na periferia do sistema mundial, se aguçam ao se transformarem em episódios do enfrentamento internacional entre os dois campos. No Brasil, isso tem o efeito de intensificar algo que vinha de longe: o protagonismo político dos militares (o “pretorianismo”, na expressão de alguns) como parte crucial da debilidade do enquadramento institucional do jogo político. A implantação, em 1964, da [2] Cambridge/Nova York, Cambridge University Press, 1995. 64 Identidade…

SUMÁRIO 1 . INTRODUÇÃO 01 2. DESENVOLVIMENTO 02 2.1. bIOGRAFIA 02 e 03 2.2. bREVE CONTEXTO HISTÓRICO DA ÉPOCA 03 e 04 2.3. tEORIA E MÉTODOS EDUCACIONAIS 04 e 05 3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 06

monarquistas, de avaliar até o final de seu Governo, pois não era monarquista. A CRISE E A REVOLUÇÃO DO BRASIL O período de 1889 a 1894 ficou conhecido como República da Espada .Tal nome foi empregado devido sido governado pela junta militar , esta foi a primeira Ditadura Militar da história da nação Brasileira , após a proclamação em 1889 , a primeira mudança foi a expulsão da Família Real do Brasil.. Marechal Deodoro foi eleito de uma indireta e se tornou o primeiro Presidente do…

especialmente na América Latina e na África. Pelo mesmo motivo, sofreu a perseguição do regime militar no Brasil (1964-1985), sendo preso e forçado ao exílio. A partir de suas primeiras experiências no Rio Grande do Norte, em 1963, quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, Paulo Freire desenvolveu um método inovador de alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu projeto educacional estava vinculado ao nacionalismo desenvolvimentista do governo João Goulart.…

acompanhamento pedagógico ao corpo docente e à comunidade escolar. Para tal, o supervisor educacional torna-se o profissional responsável pela orientação de uma prática educativa flexível, aberta às inovações e às transformações nos planos social, educacional e científico. Este artigo tem por objetivo descrever a trajetória histórica do supervisor escolar no Brasil, bem como sua responsabilidade junto às mudanças educacionais. Pode-se perceber dois lados da prática supervisora: a…

Política Educacional no Brasil: introdução histórica CAPÍTULO 1 PRIMEIROS ENSAIOS DE EDUCAÇÃO da Colônia à independência Buscar no passado as raízes do presente tem sido uma constante no esforço que homens e mulheres têm feito para compreender sua identidade. Apreender estes elos que articulam o hoje ao ontem nem sempre é uma tarefa simples, sobretudo quando nos dispomos a examinar tempos mais remotos, como os do período colonial. As dificuldades de acesso a documentos autênticos e a…

UECE/FAFIDAM, com Mestrado em História pela Universidade Federal do Pernambuco - UFPE, e atualmente cursa o Doutorado em História Social pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Lecionou no Programa Magister/UECE, nos cursos de Licenciatura em regime especial da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, e no Curso de Especialização do INTA. 3 Professora orientadora do Progestão, Mestre em Educação Brasileira, Professora da UECE. 1 entrevistas dos segmentos…