O jogo do contrário em avaliação jussara hoffmann

Entrevistando professores da disciplina Arte que lecionam o conteúdo música: encontro entre identidades profissionais Resumo - O presente artigo problematiza os resultados de uma pesquisa de mestrado na qual foram entrevistadas professoras de artes que lecionam o conteúdo música no contexto educacional do sudoeste do Paraná. O estudo centra-se na área da Educação Musical versando a lei 11.769/08 que reza a inserção da Música na educação básica como conteúdo obrigatório. A coleta de dados da pesquisa foi realizada no ano de 2009. Os objetivos propostos para o desenvolvimento desta pesquisa dizem respeito a transitar pelas narrativas das docentes, relativas à identidade das mesmas enquanto professoras da disciplina Arte. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados a partir de entrevistas de História Oral Temática. As participantes da pesquisa foram sete professoras de escolas estaduais do núcleo regional de Pato Branco no estado do Paraná. Na análise de dados, problematiza-se a formação e atuação dos professores, as visões sobre as diversas linguagens artísticas e a possível abordagem dos conteúdos de Música pelo professor/a com formação em Artes Visuais. Ambiciona-se que as professoras entrevistadas e os leitores deste artigo, por empatia, possam olhar para a atuação profissional com uma nova perspectiva que auxilie a “ser um professor/a” mais crítico e consciente das possibilidades que a Arte traz. Desta forma, almeja-se…

– ANÁLISE DAS CONDIÇÔES DE APRENDIZAGEM 41 2.2.1. Recursos Humanos 41 2.2.2. Recursos Espaciais 42 2.2.3. Recursos Materiais 42 2.2.4. Recursos temporais 43 2.3. MÓDULO 3 – ANÁLISE DOS ALUNOS 44 2.3.1.Estrutura da Turma 44 2.3.2.Avaliação Inicial 44 3. Fase de Decisão 49 3.1. Modulo 4 – extensão e sequência dos conteúdos 49 3.1.1. Unidade didática de Voleibol – 1º período 50 3.2. MÓDULO 5 – DEFINIR BJECTIVOS DE ENSINO 53 3.2.1. Objectivos propostos na categoria de habilidades…

34 Introdução ao Jogo de Voleibol 39 Gestos de arbitragem 42 Técnicas de arbitragem 43 Abordagem dos gestos técnicos 44 Aquecimento específico para voleibol 60 Situações de emergência na defesa (Defesa baixa) 60 Progressões do ensino do mergulho 62 Constituição de uma equipa – Modelo de Jogo 63 Balanço final do ano 65 Bibliografia 66 2 Programa Aula 1 -Apresentação do docente e dos alunos. -Parâmetros e calendarização da avaliação. -Apresentação dos conteúdos…

Licenciatura em Ciências do Desporto Jogos Coletivos Desportivos I – Voleibol Ano lectivo 2014/2015 Docente: Paulo Vicente Dos Santos João Realizado Por: Diogo Ribeiro Nº Mêc: 54831 Turma 3 Data: 20/05/2015 Índice Introdução: ................................................................................................................................. 2 AVALIAÇÃO -…

......................................... 4 3.1 Campo de Andebol ............................................................................................................................ 4 3.2 Objetivo do Jogo ................................................................................................................................ 4 3.3 Duração do Jogo e Resultado ............................................................................................................ 5…

Atividades Recreativas: - Jogos Ativos; - Jogos Moderados; - Jogos Calmos; - Rodas Cantadas. A JAULA Idade que pode ser desenvolvida: A partir de 5 anos. Objetivo: Desenvolver a atenção; Desenvolver a agilidade; Aprimorar a percepção auditiva. Formação Inicial: Um grupo de crianças dispostos em círculos (lado a lado sem darem as mãos) forma a jaula. O outro grupo, cujos elementos representam os animais, se…

O JOGO DO SIM OU NÃO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA FACILITADORA PARA ENSINO DE NOMENCLATURA DOS COMPOSTOS ORGÂNICOS. Carlos Antônio Barros e Silva Júnior1 RESUMO Este trabalho enfoca a aplicação de um jogo como proposta pedagógica facilitadora para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos, visto que existem muitas dificuldades apresentadas pelos alunos no que diz respeito ao entendimento deste assunto. Estas dificuldades devem-se a falta de interesse e motivação, que unidas à…

pela UFRGS em 1974; • Mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ em 1981; • Professora e Coordenadora Pedagógica de Escolas Particulares e de Escolas Estaduais de 1968 a 1980; • Assessora de Delegacia de Educação do RS de 1981 a 1986; • Curso de Extensão em Supervisão Educacional pela UFRGS em 1984. • Professora da PUC-RS - Curso de Metodologia do Ensino Superior - de 1982 a 1986; • Professora Adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS (aposentada) de 1986 a 1996; • Curso de…

Objetivos Didática Índices Critérios da avaliação Procedimentos da avaliação a) Para incluir/compreenda o esporte do volleyball que considera suas origem geral, características e fundações prescritas Conhecimento da origem, da história e do regulamento do voleibol Para saber usar meios audiovisuais e o recurso do Internet procurar a informação que necessita no esporte do voleibol Para fazer ao dossiê onde um faz exame abrigo da origem, da história e do regulamento básico do voleibol…

O JOGO DO CONTRÁRIO EM AVALIAÇÃO Continuando com algumas leituras que venho realizando nesses últimos dias, sobre avaliação, trago hoje um breve resumo de outro livro de Jussara Hoffmann. É um ótimo livro para quem está disposto a iniciar um diálogo sobre uma avaliação mais mediadora. HOFFMAN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2ª edição, 2006, 192p. Neste livro Jussara destaca o que se tem visto é uma corrida desenfreada de instruções, de dar…