Resenha escola da bola

Modelos de ensino dos jogos desportivos: investigação e ilações para a prática Isabel Maria Ribeiro Mesquita Felismina Rosa Marques Pereira Amândio Braga dos Santos Graça Faculdade de Desporto, Universidade do Porto, Portugal Motriz, Rio Claro, v.15, n.4, p.944-954, out./dez. 2009 945 Resenha O estudo em tela tem por finalidade ordenar e demonstrar três modelos de ensino dos jogos desportivos, os quais consolidam enfoques distintos entretanto complementares para todo o processo de ensino nos jogos desportivos. O Modelo de Ensino do Jogo para a Compreensão, surgido na Inglaterra na década de sessenta, mas formalizado apenas em 1996, veio em reação ao enfoque tecnicista adotado no ensino do jogo até então. Com tal modelo de ensino os autores tinham o intuito de preterir as técnicas isoladas e utilizar a compreensão tática do jogo para seu desenvolvimento. Pois o contexto favorável com o crescimento da influência das correntes cognitivistas e construtivistas, na década de noventa do século passado, com o seu foco no processamento da informação, na tomada de decisão e na construção do conhecimento, os temas da táctica passam a constar da nova agenda temática relacionada com o ensino da Educação Física (GRAÇA;MESQUITA, 2007). O modelo preconiza que as formas de jogo sejam integradas de forma progressiva e que os problemas tácticos suscitem a necessidade de aprendizagem das habilidades técnicas (TURNER; MARTINEK, 1995), sendo por isso, sua…

v.15 n.4 p.944-954, out./dez. 2009 Artigo de Revisão Modelos de ensino dos jogos desportivos: investigação e ilações para a prática Isabel Maria Ribeiro Mesquita Felismina Rosa Marques Pereira Amândio Braga dos Santos Graça Faculdade de Desporto, Universidade do Porto, Portugal Resumo: O objectivo do presente estudo é o de elaborar uma revisão de três modelos de ensino dos jogos desportivos, os quais consubstanciam enfoques distintos embora complementares. O Modelo de Ensino do Jogo…

A intervenção pedagógica A intervenção pedagógica sobre o conteúdo do treinador de futebol CDD. 20.ed. 796.017 796.33 Isabel MESQUITA* Cláudio FARIAS* Guilherme OLIVEIRA* Felismina PEREIRA* *Faculdade de Desporto, Universidade do Porto - Portugal. Resumo O presente estudo teve como objetivo analisar a intervenção pedagógica sobre o conteúdo de treinadores de futebol, nos escalões de escolinhas e infantis, em função da formação acadêmica em Educação Física e Desporto. A…

INSTITUTO EDUCACIONAL ROUXINOL COLÉGIO NEUSA ROCHA ENSINO FUNDAMENTAL II Fazendo escola com responsabilidade MATERIAL INDIVIDUAL MATEMÁTICA Projeto Teláris – Matemática (1ª edição) – Luiz Roberto Dante - 6.º ano do Ensino Fundamental Editora Ática o o o 01 caderno (o uso do fichário não será permitido) 01 jogo de esquadros 01 compasso o o o o 01 transferidor 01 régua transparente - 30 cm 01 calculadora 30 folhas de papel quadriculado LÍNGUA…

brincar e todo entusiasmo que é capaz de imprimir ao jogo. Enquanto brinca, os sentimentos que experimenta são muito reais, absorvem-na totalmente e não gosta que a distraiam. Através do jogo a criança exprime sentimentos que existem dentro de e que encontram assim um meio de expressão. O jogo participa da vida da criança. Por meio dele a criança representa papéis como brincar de papai e mamãe, ou de filha, de cozinheira, de peixeira, motorista e outros. Estas imaginações são realizadas…

Pedagogia do desporto Pedagogia do Desporto. Panorama de conteúdos a abordar O que é a Pedagogia? O que é a Didáctica? O processo ensino-aprendizagem - definições globais - conteúdos da área Pedagogia do Desporto  Conteúdos da área  Pedagogia – métodos de ensino Processo ensino aprendizagem (variáveis do processo )  Didáctica – as questões da didáctica - os cinco elementos fundamentais Pedagogia do Desporto. Pedagogia. Definição…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA- UFRB PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO – PARFOR LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ISABEL CRISTINA CARDOSO NASCIMENTO O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA: A IMPORTÂNCIA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS CRUZ DAS ALMAS, 2013 ISABEL CRISTINA CARDOSO NASCIMENTO O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA:…

expressão, de opinião, o respeito aos sentimentos, às emoções, às diferenças e vivências de cada um. Diante disso, nossa principal meta, em consonância com os PCN’s é: “formar um leitor competente supõe formar alguém que compreende o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito; que estabeleça relações entre o texto que lê e outros já lidos, que saiba que vários sentidos, podem ser atribuídos a um texto; que consiga justificar e validar a sua leitura a partir da…

tópico abordado no livro, onde especifica sua origem e objetivos que a mesma tem perante as crianças, bem como a estrutura e organização montada para acolher e acomodar as crianças, seguindo eventualmente o projeto da brinquedoteca. O livro Jogo e Educação da Infância: muito prazer em aprender, está direcionado para educadores da educação infantil e anos iniciais, podendo ser muito bem aproveitado por aqueles que desejam descobrir como a criança se desenvolve com auxílio dos jogos e…

A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO METODOLOGIA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZSGEM: Perspectiva do aprender brincando no cotidiano escolar do Aluno Surdo Robson Nazareno Barbosa de Aguiar ¹ Regina de Fátima Amorin Pereira ² Resumo O referido artigo objetiva enfatizar a importância da utilização dos jogos como metodologia pedagógica no processo de ensino/aprendizagem no cotidiano escolar do aluno surdo. O caminho trilhado para desenvolver tal objetivo foi,…