Esportes

Motriz, Rio Claro, v.15 n.4 p.944-954, out./dez. 2009

Artigo de Revisão

Modelos de ensino dos jogos desportivos: investigação e ilações para a prática
Isabel Maria Ribeiro Mesquita Felismina Rosa Marques Pereira Amândio Braga dos Santos Graça Faculdade de Desporto, Universidade do Porto, Portugal
Resumo: O objectivo do presente estudo é o de elaborar uma revisão de três modelos de ensino dos jogos desportivos, os quais consubstanciam enfoques distintos embora complementares. O Modelo de Ensino do Jogo para a Compreensão ao ser pioneiro na mudança de paradigma conceptual, faz transitar a relevância do domínio das habilidades técnicas para o enfoque na compreensão do jogo e na tomada de decisão; o Modelo Desenvolvimental revê-se na assunção de que a estruturação eficaz do processo de instrução resulta do entrelaçamento da matéria de ensino com os princípios didácticos que a consubstanciam; o Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo acolhe as ideias dos modelos anteriores, contextualizando as mesmas numa modalidade desportiva, o Voleibol. O contributo destes modelos na génese de concepções renovadas de ensino do jogo constitui o tema central do presente artigo, pretendendo-se salientar as tendências da investigação bem como as ilações decorrentes para o domínio da prática. Palavras-chave: Modelos de ensino. Jogos Desportivos. Modelo de Ensino do jogo para a Compreensão. Modelo Desenvolvimental. Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo.

Teaching game models: research and outcomes for the practice domain
Abstract: The aim of this study is to develop a revision of three teaching models for Sport Games, which unify different, but complementary, focuses. The Teaching Games for Understanding, being pioneer in the change of a conceptual paradigm, operate the transition from the technical abilities' domain to a focus in the game comprehension and decision-making; the Developmental Model is assumed to be effective structuring the instructional process resulting from the