Como o homem constrói a sociedade?

Como o homem em determinados momentos históricos vai se construindo enquanto sujeito. Como ele constrói a sociedade? São nesses momentos históricos, com esses sujeitos que constroem esses momentos históricos que a sociedade vai sendo construída. A cada momento histórico que o homem passa, cada direito que ele conquista ou dever que lhe é imposto, ele acaba construindo-se como sujeito. E as aprendizagens que esses momentos assim trazem acabam virando experiências vivenciadas que ajudam ainda mais na construção do sujeito. A sociedade é construída pelas ações humanas. Como podemos fazer uma relação entre mito e cotidiano (ações que os sujeitos realizam no dia-a-dia, e no seu fazer, no eu trabalho, na relação com os outros) O mito, algumas vezes, pode explicar muito o nosso cotidiano. O mito geralmente é utilizado para nos explicar momentos e fenômenos que a ciência não explica, mas algumas vezes nos utilizamos dele por ser uma maneira mais cômoda de explicar. Nosso cotidiano é cercado por mitos. Um exemplo de mito no cotidiano é quando uma criança pergunta para a mãe de onde ela veio, a mãe geralmente vai ficar embaraçada com a pergunta e acaba por utilizar um mito, temos o exemplo sementinha que foi plantada pelo pai na barriga da mãe e juntos eles cuidaram dela até que ela ficasse grandinha. Neste caso estamos usando o mito de uma maneira cômoda e que não quase tanto embaraço para nós (os pais), porque a criança muitas vezes apenas quer ter a confirmação de que…

na desconstrução de um sujeito heterônomo (dependente do outro) para que haja assim a construção de um sujeito autônomo (capaz de resolver sozinho, autoconfiante). Busca maneiras e modos de transmitir e receber conhecimento, ensinar a importância e o respeito pelas diferentes culturas e costumes, sejam eles antigos ou atuais, mostrar que todas as culturas e costumes antigos ou atuais têm a sua importância na vida e formação do sujeito. 2.…

CONSTRUINDO UMA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso Pedagoga da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educação. 2011 INTRODUÇÃO Neste texto procuramos destacar a importância do homem na sociedade, onde ele em determinados momentos históricos vai se construindo enquanto sujeito, realizando no seu dia a dia uma relação entre mito e cotidiano…

a importância da educação informal na sociedade Colatina-ES 2011 a importância da educação informal na sociedade 2011 INTRODUÇÃO: Neste trabalho, realizado a partir da análise do Filme “O Filme Falado, de Paulo Branco, iremos refletir sobre a importante contribuição do homem na construção da sociedade, através do seu trabalho e na maneira como…

TORRES MÔNICA RODRIGUES CAMARGOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR COMO FAZER COM QUE O ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR DA REALIDADE SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no contexto Histórico, Psicologia da Educação. Prof.Okçana Battini Márcia Bastos de Almeida Bernadete Strang Carlos Eduardo de Souza…

reflexão sobre o memorial como ação avaliativa do Programa de Licenciaturas em EAD pela Universidade Tiradentes. Três aspectos levam à compreensão do atual recorte. O primeiro relaciona-se a própria configuração de estudo, a condição do estado da comunicação que permite um mapeamento das interações tutor/aluno. O segundo trata da área específica - EAD - que torna mais complexo o processo de avaliação e de construção da identidade pessoal e profissional do professor em formação. O…

Almeida Processo Educativo no Contexto Histórico - Profª. Bernadete Strang Psicologia da Educação – Profª. Daniele Fioravante PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Objetivo: Fazer com que o aluno se compreenda como sujeito construtor da realidade social, levando em consideração aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos como eixos centrais na formação do professor. Atividade: A partir do trecho do filme “O filme falado”…

Introdução Encontramos as três principais concepções do homem nas tradições filosóficas: A concepção metafísica, a naturalista, e a concepção histórico-social. A terceira concepção, a histórico-social, o homem é visto como um processo, valorizado na sua existência pessoal e concreta. Assim, entende-se o ser humano como alguém ou algo no espaço e no tempo, marcado pela sua singularidade e capacidade de realização de atividades. O homem, como processo, é um ser em inacabamento, pois…

Formação de professores: identidade e saberes da docência Selma Garrido Pimenta A autora se contrapõe a corrente de desvalorização do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos e/ ou monitor de programas pré-elaborados. Ela acredita que investir na formação de professores é extremamente necessário na sociedade contemporânea, uma vez que, estes são os mediadores dos processos de constituição da cidadania dos alunos. Por que…

FAE CENTRO UNIVERSITÁRIO TRAÇOS FUNDAMENTAIS DA SOCIEDADE E DO HOMEM CONTEMPORÂNEO – IDENTIDADE PESSOAL E SOCIAL SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2014 TRAÇOS FUNDAMENTAIS DA SOCIEDADE E DO HOMEM CONTEMPORÂNEO – IDENTIDADE PESSOAL E SOCIAL Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Estudo do Homem Contemporâneo do curso de Direito da FAE centro universitário. Orientação: Professor Rudinei Ortigara SÃO JOSÉ DOS…