O Falso Conflito Entre Tendências Metodológicas

teórica desse estudo terá um referência nos currículos de formação dos educadores e na metodologia aplicada em sala de aula pelos historiadores. Para abrir espaços de questionamentos com sua coragem em assumir riscos e suas abordagens teóricas e metodológicas de temas importantes relevantes para a educação em geral, principalmente para o ensino da História através de uma visão História. Nos referenciais circulares que trata da formação dos professores por repensar atuação profissional…

sistemático, também pode ser completo (BOBBIO, 1995, p. 34-35). A partir do já mencionado recorte temático aqui empreendido, será enfatizada a segunda questão enfrentada por Bobbio na formulação da sua teoria do ordenamento jurídico: o caráter (ou tendência) sistemático do mesmo. Para tanto, analisemos, ainda que brevemente, a noção de sistema e a sua apropriação pelos juristas. 1.1. A ideia de sistema Celso Lafer observa, sobre a apropriação do conceito de sistema pelo Direito, que: A…

contra a ação do Estado, alcançam também a atividade econômica privada, informando as relações contratuais. Não há negócio jurídico ou espaço de liberdade privada que não tenha seu conteúdo redesenhado pelo texto constitucional. 3. A opção metodológica acima indicada demonstra a insuficiência da técnica das cláusulas gerais tão alardeada no Código Civil de 2002. O Código Civil introduz cláusulas gerais que revelam uma atualização em termos de técnica legislativa, mas que exigem…

na realização da pesquisa em Ciências Sociais e, de maneira específica, na Educação e nos Cursos de Pós-graduação. O texto apresenta uma caracterização simples dessas linhas de pensamento, salientando as derivações metodológicas e os resultados atingidos, seguindo uma ou outra tendência teórica. E enfatiza a necessidade de disciplina intelectual, isto é, a vinculação do pesquisador a uma concepção de vida, do homem e do mundo, base imprescindível de todo enfoque teórico. Ressalta também…

absolutos, agora são tomadas em termos relativos à situação de dentro da qual surgiram, e referidas a um momento que já passou. Não somente as opiniões são relativizadas, mas as próprias questões a que elas respondem também. Por exemplo, se você tomar um conflito histórico entre católicos e protestantes tal como aparecia quatro séculos atrás, verá que hoje pode nos parecer que as tomadas de posição que para aquelas pessoas eram fundamentais e absolutas para nós são meramente secundárias…

questões de natureza factual, não há grande margem para divergência entre os especialistas. Sendo assim, os autores procuraram responder as perguntas das provas de forma direta, indicando o porquê de o gabarito oficial indicar V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em certos casos, foi necessário alongar-se um pouco mais na explicação apresentada, de forma a esclarecer pontos mais controversos, ou nos quais o enunciado não parecia suficientemente claro. Como regra, foi…

através dos quais ele chegou à verdade. Assim é incorreto afirmar que para Descartes: A) A primeira verdade não contém em si a segunda verdade; B) Os sentidos podem nos conduzir ao engano, e por isso, o conhecimento à sua base pode ser considerado falso; C) Os raciocínios matemáticos podem ser colocados em dúvida; D) A primeira verdade é uma dedução racional, a partir da dúvida universal; E) A evidência é o critério supremo para o conhecimento verdadeiro. 17. Imanuel Kant…

...................................................10 1.1. O ensino da arte no Brasil tem uma história ................................................................10 1.2. Tendências Pedagógicas no Ensino e Aprendizagem da Arte ................................... 11 1.2.1. Tendência Idealista – Liberal ..........................................................................11 1.2.2. A Pedagogia Tradicional no Ensino – Aprendizagem da Arte. ...........

compreender a si próprio muito mais do que o mundo em que vive. Neste momento também devemos observar que há “conflitos entre o que nossa liberdade deseja” e o que a sociedade impõe. Neo portanto desconfia da aparência de “mundo certinho” e encara a possibilidade de que tudo pode estar errado. *Momentos de crise: No impasse do conflito entre nossas crenças, tendemos a entrar em crise e isto a nos exigir uma mudança de atitude. É…

identificar os métodos de ensino priorizados nas três décadas do estudo e, a partir de então, procurou compreender a forma como o livro didático reforça determinada pedagogia. Assim, a investigação contribuiu para estabelecer as rupturas e continuidades metodológicas ao longo do século XX e traçar parte da história da História como disciplina escolar. Estudar o livro didático é, portanto, estudar também a história das disciplinas escolares. O nascimento da disciplina escolar acontece no…