O Estudo Da Lingua Portuguesa No Ensino Fundamental

Língua Portuguesa Didática e Prática de Ensino: o que dizem os PCN sobre a Prática Docente de Língua Portuguesa? Silvio Profirio da Silva Graduando em Letras (UFRPE) A didática, consoante Libâneo (2008), consiste em uma atividade de cunho de mediação entre os objetivos de ensino e os conteúdos do ensino, abrangendo, assim, os mais diversos componentes dos processos de ensino e de aprendizagem. Todos esses componentes aparecem nos mais recentes documentos oficiais que…

TOLEDO RU: 535213 GILMA FERREIRA DA CUNHA RU: 542889 MÉRCIA TEREZINHA ISCARO RU: 547256 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO

contemplar a importância e a necessidade da leitura no Ensino Fundamental II na vida do educando. É através da leitura que nos tornaremos cidadãos críticos, conscientes dos nossos direitos e deveres perante a sociedade. Esse trabalho analisará as causas e motivos da perda do interesse pela leitura no ensino fundamental II. Verificará também o que dizem os PCN’s no ensino fundamental I e II, comparará o ensino da leitura no ensino fundamental I e II, caracterizará o ambiente escolar e…

Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina Unidade São José – Coordenadoria de Cultura Geral Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL INTERMEDIÁRIO REALIZAÇÃO Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Fernando Haddad Ministro da Educação Eliezer Pacheco Secretário da Educação Profissional e Tecnológica SETEC-MEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA –…

22/04/2015 E.E.PROF DIMARAES ANTONIO SANDEI DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA Professora: Jussara Thomaz da Silva Cruz TEMA: O uso da gramatica no cotidiano escolar sem “decoreba”. DELIMITAÇAO DO PROBLEMA: Este estudo está direcionado aos alunos do ensino fundamental II e Ensino Médio das escolas estaduais de ensino na disciplina de Língua Portuguesa. CONTEUDO: Leitura e análise de diversos textos, gramática da língua Portuguesa, e suas novas regras, ortografia,…

O ENSINO GRAMATICAL DA LÍNGUA PORTUGUESA Resumo: Busca-se neste trabalho um aprofundamento nos estudos da língua, da forma como vem sendo apresentada a gramática em sala de aula. Para tanto foi tomado como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica das reflexões de Neves (2004) e De Campos (2007). Palavras-chaves: gramática, livro didático, análise sintática, gramatiquices. Introdução A gramática é instrumento fundamental para o domínio do padrão culto da língua.…

69106 PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Língua Portuguesa) FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A escola para o povo só tem sentido numa nova forma de organizar a sociedade. Não é possível fazer uma escola para todos dentro de uma sociedade para alguns! Ou seja, a democratização da escola precisa ser acompanhada de um novo projeto social, que supere a exclusão. (Celso dos S. Vasconcellos, Para onde vai o professor?) EMENTA (PROGRAMA PARA O CURSO DE MAGISTÉRIO —

SÙMARIO 1 INTRODUÇÃO A Língua Portuguesa, como todas as línguas do mundo, não se apresenta de maneira uniforme em todo o território brasileiro. Sendo assim é necessário reconhecer estas variações e respeitá-las. Em alguns contextos o ensino de língua despreza estas variações impondo aos alunos um único modo de falar, como se não houvesse variações. Elas existem e precisam ser respeitadas por tratarem da mesma língua. O primeiro capitulo deste trabalho apresenta a…

gêneros textuais Mônica Paula de Lima Cabral*1 RESUMO Os cursos profissionalizantes oferecidos a alunos com Ensino Fundamental têm, prioritariamente, o objetivo de capacitar mão de obra especializada para o mercado de trabalho. Ocorre, porém, que, para a instrumentalização desse aprendiz, há a necessidade de leitura e escrita de textos específicos da área de atuação. O estudo do Português passa, então, a figurar na grade curricular como ferramenta para o acesso a informações…

ALUNOS SURDOS NO CONTEXTO ESCOLAR 3. A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES DELIMITAÇÃO DO TEMA: A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDA FASE NAS ESCOLAS REGULARES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO NA CIDADE DE MONTES CLAROS DE GOIÁS PROBLEMA: Como se dá a questão da inclusão dos alunos surdos no ensino fundamental nas escolas regulares da rede pública e de que maneira a escola se organiza para a inclusão e um aprendizado significativo desses alunos? …