Contribuição da sintaxe para a expressividade do aluno

a reflexão do ensino de sintaxe da Língua Portuguesa, o qual esteve arraigado ao uso abusivo de exercícios sobre análise sintática. Sabe-se que a aprendizagem só tem importância se for significativa, parafraseando Ausubel. Buscando transformar o discente num usuário em potencial de sua língua, privilegia-se um ensino baseado não em nomenclaturas, mas sim na forma contextualizada e adequada da construção frasal. Especialistas da língua, todos os dias, se debruçam na análise das construções frasais usando nomenclaturas para esse fim. Sem o olhar didático, esses profissionais valorizam o conhecimento técnico da língua. Buscando compreender a influência da linguagem técnica, este trabalho procura identificar fatores que influenciam num uso inadequado da sintaxe pelos alunos de ensino médio, bem como o papel do professor para que se tenha uma compreensão desse uso. Para se compreender o papel da sintaxe na construção da expressividade dos alunos, fez-se uma pesquisa com quarenta alunos da zona rural, que estudavam na Escola de Ensino médio Elza Gomes Martins. Os dados foram colhidos a partir de um questionário de dez questões que valorizava o conhecimento sintático adquirido no decorrer de sua vida. Com base em respostas obtidas no questionário e na entrevista feita, questionou-se a postura do professor no que diz respeito à sua contribuição para a formação e entendimento da estrutura da língua portuguesa. Partindo desse entendimento, deseja-se construir uma sintaxe…

Língua portuguesa – Sintaxe. 3. Língua portuguesa – Gramática. 4. Linguagem e línguas. 5. Análise do discurso. I. Inteligência Educacional e Sistemas de Ensino. II. Título. 09-1949. CDD: 469.5 CDU: 811.134.3’36 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Jupiter Images / DPI Images Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708 88 88 – www.iesde.com.br Esse material é parte integrante…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO COMUM PARA O CARGO DE PROFESSOR I E NÍVEL MÉDIO GRUPO 03 E 04: LÍNGUA PORTUGUESA 1. LÍNGUA E LINGUAGEM 1.1. Norma culta e variedades linguísticas. 1.2 Semântica e interação. 1.3 Significação das palavras. 1.4. Denotação e conotação. 1.5. Funções da Linguagem. 1.6. Figuras de Linguagem. 1.7. Textualidade (coesão, coerência e contexto discursivo). 2. MORFOSSINTAXE 2.1 Estrutura e formação das palavras. 2.1.1. Radicais Gregos e Latinos 2.1.2. Prefixos e…

Relatório revisão do ensino médio No curso de português que realizei na oficina, revisei todo conteúdo de português que tinha estudado no ensino médio, estudei sobre: fonologia e ortografia, morfologia, sintaxe, figuras de linguagem, intertextualidade, sequência textuais e por fim estudei sobre variação linguística. Sobre fonologia e ortografia aprendi que os fonemas são o estudo da gramática que toma a palavra como ponto de vista sua situação sonora como os fonemas, encontros…

Programático do Ensino Médio, como por exemplo: FONÉTICA E FONOLOGIA: Conceitos básicos - Classificação dos fonemas - Sílabas - Encontros Vocálicos - Encontros Consonantais - Dígrafos - Vogais - Semivogais - Separação de sílabas. ORTOGRAFIA: Conceitos básicos - O Alfabeto - Orientações ortográficas - Uso do "Porquê" - Uso do hífen - Ortoépia. ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos - Acentuação tônica - Acentuação gráfica - Os acentos - Aspectos genéricos das regras de acentuação - As regras…

Universidade de São Paulo Síntese do curso Sintaxe do Português Docente: 1 – Síntese do Curso. O curso foi dividido em três sessões que se complementaram gradativamente. As duas primeiras apresentaram o desenvolvimento científico atual na área de sintaxe e a terceira refletiu, sob os conceitos apresentados nas duas primeiras, as características do português falado no Brasil. O início do curso redefiniu os conceitos de sujeito, predicado, complemento e adjunção na gramática…

algoritmos e lógicas de programação através da elaboração de fluxogramas e do pseudocódigo. No intuito de deixar claro à (o) professor (a) o que é esperado do aluno ao final da disciplina, este manual propõe os objetivos de aprendizagem referentes ao tema, acompanhado do conteúdo de cada disciplina. Disponibiliza uma bibliografia para o (a) professor (a), subsidiando-o (a) para aprofundar os debates em sala de aula, bem como, uma bibliografia de referência do Manual. Elaborado no…

Governador Cid Ferreira Gomes Vice Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Secretário Executivo Antônio Idilvan de Lima Alencar Assessora Institucional do Gabinete da Seduc Cristiane Carvalho Holanda Coordenadora da Educação Profissional – SEDUC Andréa Araújo Rocha Coordenador Técnico Pedagógico: Renanh Gonçalves de Araujo Equipe de Elaboração: Cintia Reis de Oliveira Fernanda…

A importância do estudo da sintaxe da língua portuguesa. Não tem como falarmos da importância da sintaxe no estudo da língua portuguesa, sem enfatizar sua origem e a influencia do latim em nossa “língua materna”. Para falar do latim e sua influencia etnolinguística na formação da língua portuguesa é importante frisar alguns acontecimentos que servem como base na compreensão da origem da língua latina. De tal modo que o simples falar rustico de um povo que vivia no centro da Pe-nínsula…

OBJETIVO Selecionar através de prova os candidatos aos Cursos Técnicos em Eletrotécnica e Eletromecânica do noturno, no caso, pós-médio, conforme o número de vagas existentes em cada curso. 4. PRÉ-REQUISITOS MÍNIMOS  Técnico em Eletrotécnica – Noturno: podem se candidatar ao Curso Técnico em Eletrotécnica, no turno da noite, os alunos com o Ensino Médio concluído.  Técnico em Eletromecânica – Noturno: podem se candidatar ao Curso Técnico em Eletromecânica, no turno da…