O Essencialismo Metafísico No Serviço Social

Routledge, 1992, capo IV, pp.64-90. Tradução de Pedro Soares Maia. Revisão: Mariza Corrêa e Adriana Piscitelli. Agradecemos a gentil autorização da autora e da Manchester University Press para publicação. ** Professora do Departamento de Antropologia Social, University of Cambridge Cadernos Pagu (8/9) 1997: pp. 7-49. Entre uma melanesianista e uma feminista Do espaço impossível de um "entre" teoria e prática, aquele espaço em que as mulheres... vivem o paradoxo de sua…

feminista. Escrever estes textos foi possível graças a numerosas formas de apoio institucional e individual. O Americain Council of Learned Societies forneceu uma bolsa para o outono de 1987 (Recent Recipient of the Ph.D. Fellowship) e a School of Social Science do Institute for Advanced Study, em Princeton, proporcionou bolsa, alojamento e discussões estimulantes ao longo do ano acadêmico de 1987-1988. A George Washington University Faculty Research Grant também apoiou minha pesquisa…

processo passivo, mas ativo, o que significa que o organismo, ao se adaptar, está se modificando, mas, ao mesmo tempo, modifica o meio. A adaptação nunca é somente uma modificação do organismo ou uma submissão deste ao meio, seja ele natural ou social, mas há, ao mesmo tempo, uma modificação desse meio em maior ou em menor grau. (Neste aspecto há uma distinção do uso corrente do termo adaptação e do uso na biologia.) Em um processo adaptativo podemos distinguir, com fins de…

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MEDICINA SOCIAL ENTRE CRÂNIOS ANALÓGICOS E IMAGENS DIGITAIS Alguns Antecedentes Históricos e Culturais das Tecnologias de Neuroimageamento Camilo Venturi Orientador: Prof. Dr. Francisco Ortega Rio de Janeiro 2007 2 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MEDICINA SOCIAL ENTRE CRÂNIOS ANALÓGICOS E IMAGENS DIGITAIS Alguns Antecedentes Históricos e Culturais das Tecnologias de Neuroimageamento Camilo Venturi Dissertação

Essas discrepâncias têm gerado diversas vertentes nas concepções que se referem ao diálogo entre a Psicologia e a Educação, assumindo posições teóricas extremas. Por um lado, existem defensores de que a relação entre ambos os campos de práticas sociais teorizadas consiste na utilização dos resultados oriundos das diversas áreas da Psicologia que explicam aspectos da constituição psíquica e da constituição do sujeito, relevantes para o processo educativo e para o ensino. Nesse caso, a interseção

tempo-mundo de revoluções, descontinuidades, rupturas. Há uma certa unanimidade entre os teóricos que a tomam como temática de análise, ao afirmar seu caráter revolucionário em relação à sociedade medieval no que diz respeito aos aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais. Cambi (1999, p. 96-98), ao referir-se a este aspecto revolucionário proposto pela modernidade, avalia que a ruptura proposta constitui-se numa revolução em muitos âmbitos, inclusive, no pedagógico. Para…

chamada história geral das religões. Isso para, em umsegundo momento, esta ideologia conceder um lugarzinho ao sol burguês bem comportado à fé cristã: no da história geral das religiões comparadas e como muleta moralizante de justificação da ordem social que a burguesia criara à imagem e semelhança do seu indivíduo. Frente a este verdadeiro renovo da provocação da fé cristã primitiva à razão filosófica contemporânea empreendida por Karl Barth, aqui eagora, somos colocados diante…

levar dentro de si algumas comunicações e ideias as quais os actores em voz alta dirigem ao público. Qual é, então o enunciado das peças de Luiz Francisco Rebello? A dramaturgia de Luiz Francisco Rebello está sempre vinculada ao momento histórico-social e contrariamente a alguns dramaturgos pós-guerra como por exemplo Eugène Ionesco que pretendiam despolitizar o teatro, o dramaturgo português acha o teatro ser sempre político. A propósito do seu tema e estética tem-se falado da…

direção à ciência 23 II. MITO, METAFÍSICA, CIÊNCIA E VERDADE 29 Heitor Matailo Jr. Da verdade 35 III. A EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA 39 Heitor Matailo Jr. 1. Causalidade 39 2. Teorias e leis 44 3. A explicação nas ciências sociais 49 4. Uma nova abordagem da explicação nas ciências sociais 55 IV. A CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO: ALGUMAS POSIÇÕES 63 Maria CecIlia Maringoni de Carvalho 1. Considerações introdutórias 63 2. O Empirismo Lógico: a experiência como fundamento de conceitos…

peculiaridade do fato humano e a conseqüente necessidade de uma metodologia própria. Essa metodologia deveria levar em consideração o fato de que o conhecimento dos fenômenos naturais e um conhecimento de algo externo ao próprio homem, enquanto nas ciências sociais o que se procura conhecer é a própria experiência humana. De acordo com a distinção entre experiência externa e experiência interna, poder-se-ia distinguir uma série de contrastes metodológicos entre os dois grupos de…