O Ensino Da Língua Portuguesa Para Alunos Com Surdez Deve Escolher Uma Resposta

Centro Universitário FIAM-FAAM Agradecimentos Os organizadores agradecem aos autores de cada texto por terem possibilitado a construção de uma teia de conhecimentos e afetos ao redor do Grupo de Pesquisa Comunicação e Cultura do Ouvir. Aos alunos da graduação e da pós-graduação, interlocutores privilegiados. Ao professor Norval Baitello Junior, fundador e diretor científico do CISC - Centro Interdisciplinar de Semiótica da Cultura e da Mídia, por abrir caminhos no campo da…

LAURINDA MARIA PEREIRA DE MATOS ESCOVAL BOM ALEXANDRE O'NEILL, PROSAS DE UM POETA PROPOSTA DE EDIÇÃO CRÍTICA VOLUME I LISBOA 2006 2 Dissertação para Doutoramento em Línguas e Literaturas Românicas, na especialidade de Literatura Portuguesa Moderna, apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. 3 4 Agradeço a todos aqueles que, de um contribuíram para a realização deste trabalho. ou outro modo, Ao Senhor Martins, Funcionário da…

idosos, etc.) e deficientes (pessoas com restrições oriundas de deficiência), como instrumento gerador de novos projetos arquitetônicos. 1 2 Nesta dissertação, a palavra shopping center será utilizada na língua inglesa por ser uma palavra já radicalizada na língua portuguesa. Segundo Ferreira, significa “reunião de lojas comerciais, serviços de utilidade pública, casas de espetáculo, etc., em um só conjunto arquitetônico.” (FERREIRA, 1999, p.1850). Segundo Bins Ely, “a…

aparece aqui como uma poderosa instância de reprodução das lógicas homofóbicas. Ali, a homofobia é consentida e ensinada, produzindo efeitos devastadores na formação de todas as pessoas. A homofobia compromete a inclusão educacional e a qualidade do ensino. Incide na relação docenteestudante. Produz desinteresse pela escola, dificulta a aprendizagem e conduz à evasão e ao abandono escolar. Afeta a definição das carreiras profissionais e dificulta a inserção no mercado de trabalho. • …

JORGE COUTINHO ELEMENTOS DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA MEDIEVAL Para uso dos alunos FACULDADE DE TEOLOGIA-BRAGA FACULDADE DE FILOSOFIA Universidade Católica Portuguesa 3ª versão BRAGA —2008 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MEDIEVAL A história da filosofia medieval — na sua flagrante originalidade e especificidade, que a distingue de qualquer outro período da história do pensamento — não se compreende sem uma prévia compreensão do que foi o seu contexto histórico, civilizacional…

extremo do Planeta. Cada indivíduo e cada comunidade, metidos em seu canto por mais distante que seja, buscam cada vez mais saber o que ocorre com o restante da humanidade”. A questão do envelhecimento populacional ainda é uma pergunta sem muitas respostas, pois ao observar atentamente a história da humanidade, percebe-se rapidamente o caminhar no sentido inverso da solução deste impasse que ronda perigosamente o futuro da raça humana. Qualquer enciclopédia, ou mesmo a Bíblia aponta…

_______________________________ Vejamos um pouco mais de perto o que dizemos em nosso cotidiano. Quando pergunto “que horas são?” ou “que dia é hoje?”, minha expectativa é a de que alguém, tendo um relógio ou um calendário, me dê a resposta exata. Em que acredito quando faço a pergunta e aceito a resposta? Acredito que o tempo existe, que ele passa, pode ser medido em horas e dias, que o que já passou é diferente de agora e o que virá também há de ser diferente deste momento, que…

ao Professor James Condeil, Diretor do Departamento de Psicologia da Universidade de Moorhead State, Minnesota, e à direção dessa universidade, pela oportunidade que tive, durante os dois anos em que lá lecionei, de dedicar13 me xclusivamente ao ensino da Psicologia do Desenvolvimento e a etividades de pesquisa nessa área, o que me permitiu um maior aprofundamento de meus conhecimentos sobre o assunto. Os primeiros capítulos deste livro foram escritos enquanto lecionei na Pontifícia…

específica de acção social ....... 226 6. Cooperação entre os membros da organização dos Centros Sociais Paroquiais ............................................................................................................................. 233 7. Respostas sociais para os idosos dos Centros Paroquiais ................................ 237 8. O Centro Social Paroquial como Serviço Social ............................................. 248 9. Redes de cooperação com os Centros Sociais…

(UNIRIO/RJ) Assinale o item em que ambas as palavras foram acentuadas segundo a mesma regra: a. ( ) ausência, saúde b. ( ) jóqueis, pensávamos c. ( ) pôr, pôde d. ( ) último, baú e. ( ) má, vocês 9. (UEPG-PR) O item em que necessariamente deve receber acento gráfico é: a. ( ) historia b. ( ) ciume c. ( ) amem d. ( ) numero e. ( ) ate 3. (UM-SP) Assinale a alternativa em que pelo menos um vocábulo não seja acentuado: a. ( ) voo, orfão, taxi, balaustre b. ( )…