O Desenho Infantil

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARIQUERA-AÇU 2013 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do…

símbolos são responsáveis pelo desenvolvimento do indivíduo, através da manifestação dos sentidos, como nos desenhos que as crianças fazem, tentando representar o mundo que as cercam, aprendem a partir de estímulos como nas brincadeiras, criando o mundo a sua volta. Assim, O Universo Simbólico dessa criança corresponde ao “mundo” criado por cada uma em suas relações sociais. O desenho é uma das formas de expressar o que sentem e pensam sobre si mesmas e o mundo. "Elas passam…

O DESENHO INFANTIL Ao elaborar uma aula que envolva as artes visuais parece que o objetivo central, da maioria das professoras, é somente o desenvolvimento motor ou como passatempo. Parece haver desconhecimento de que “as crianças têm suas próprias impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico.” As crianças são exploradoras e experimentadoras natas. Elas sentem, agem, refletem e constroem novas concepções a partir das suas vivências. Segundo RCNEI (1998, p

Desenho Infantil Autora: Thereza Bordoni Modo de expressão próprio da criança, o desenho constitui uma língua que possui vocabulário e sua sintaxe. Percebe-se que a criança faz uma relação próxima do desenho e a percepção pelo adulto. Ao prazer do gesto associa-se o prazer da inscrição, a satisfação de deixar a sua marca. O desenho está também intimamente ligado com o desenvolvimento da escrita. Parte atraente do universo adulto, dotada de prestigio por ser "secreta", a escrita exerce uma

O CULTIVO DO DESENHO INFANTIL NA APRENDIZAGEM COMPARTILHADA Rosa Iavelberg - USP Fernando Chui de Menezes - USP RESUMO O desenho infantil é aprendido em diversos contextos. Tomando culturas de desenho, educação escolar e didática contemporânea, analisamos a modalidade organizativa nomeada de aprendizagem compartilhada, no recorte interação entre pares em situação de fazer desenho, como intervenção didática que expande o repertório gráfico e promove a competência desenhista.…

Franciele M. da Silva - B4385G-5. Bruna Straciere Quintana-B35BEC-8. ANALÍSE GRÁFICA DO DESENHO INFANTIL. Trabalho apresentado a Orientadora: Mônica Cintrão. São Paulo 2013 Método: Nome: Giulia. Idade: 2 anos. Análise:Giulia apresenta rabiscos nomeados,típicos da fase fortuita dentro da teoria de Louquet.Para Lowenfeld,estes rabiscos são garatujas e no caso do desenho de Giulia,é encontrada a garatuja controlada,poisa criança controla os seus…

Desenho como Sistema de Representação Há muitos autores que estudaram, sob diferentes enfoques, a questão do desenho infantil. Dentre eles podemos relacionar, por exemplo, Ana Angélica Albano Moreira, Analice Dutra Pillar, Florence de Méredieu, Jean Piaget, Liliane Lurçat, Luquet, Luria, Victor Lowenfeld e Lev Vygotsky, entre outros. Neste estudo, teremos como base, as conceituações de Piaget, Vygotsky e Luquet. Esses estudiosos do grafismo infantil, sem exceção, reconhecem haver…

O desenho tem papel fundamental na formação do conhecimento e requer grande consideração no sentido de valorizar desde o início da vida da criança, considerando a bagagem que trás de casa, assim como seu próprio dia-a-dia. O ato de desenhar deve ser considerado um fator essencial no processo do desenvolvimento da linguagem, bem como uma espécie de documento que registra a evolução da criança. A criança ao desenhar desenvolve a auto-expressão e atua de forma afetiva com o mundo,…

O desenho é uma representação gráfica de um objeto real ou de uma ideia abstrata. O desenho é uma das formas de expressão mais antiga da humanidade. Utiliza-se o desenho como uma forma de comunicação desde a pré-história, quando os homens, através de pequenas figuras desenhadas nas rochas e nas paredes das cavernas, manifestavam suas ideias e pensamentos entre si. A princípio usavam os desenhos para comunicar-se, expressar opiniões, já que todo o mundo era praticamente iletrado. Os…

PROJETO MES DE OUTUBRO Escola Particular de Educação Infantil Bem-Me-Quer Município: Capão da Canoa Professora: Silvia de Oliveira Schimitt Título do Projeto: Mundo do circo na Escola Bem-Me-Quer Justificativa: A comemoração do Dia da Criança foi o ponto de partida para o projeto "Mundo do Circo”. Um projeto bastante abrangente, com direito a histórias, curiosidades do circo, seus profissionais e as mais diversas atividades sobre esse tema que encanta adultos e