O Curriculo Uma Reflexão Sobre A Prática J C Gimeno

educativo às TIC no currículo .................................................... 9 Fernanda Ledesma Natureza e Ambiente em Área de Projecto - 8º Ano .................................................. 17 Carlos Santos Fevereiro Aberto: voltar à escola para aprender ....................................................... 25 Mara Castro Da Escola Nasce a Escola: trabalho de projecto ........................................................ 30 Margarida Teixeira A Imagem Digital no…

AVANÇOS DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA Maria Leiliane da Silva1 Resumo O presente trabalho propõe uma análise do ensino da biologia, com enfoque na contextualização da prática docente frente aos novos avanços da ciência e tecnologia Mediante uma pesquisa bibliográfica e reflexões da prática docente, ele realiza uma análise sobre os objetivos da educação científica e os desafios presentes na escola, na perspectiva de traçar um panorama a respeito das relações entre Ciência e…

Observação: 1. Como não está disponível o arquivo do trabalho da Stella, separei a parte que, creio eu, mais pode ajudar a preparar o Seminário. Trata-se da revisão sobre interdisciplinaridade. 2. Parti de um texto quase pronto da dissertação. Não tenho o arquivo final do trabalho. Desta versão para a versão final não houve mudança de conteúdo na revisão de interdisciplinaridade. 3. Trecho extraído do trabalho: RIBEIRO, Stella Regina. Interdisciplinaridade por meio da concepção de…

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NATAL / RN 2006 ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada ao programa de PósGraduação em Educação do Departamento de Educação do Centro de Ciências…

A construção coletiva deste documento é fruto da reflexão dos/as educadores/as da EJA de São Bernardo do Campo. Uma consequência de política pública, um legado histórico, que traz a EJA sob a ordem do direito enquanto modalidade educativa do município. Tão importante quanto o crescimento das matrículas na EJA é o como trabalhar com a pluralidade dos sujeitos que dela fazem parte. Considerar quem são esses sujeitos implica pensar sobre as possibilidades de transformar a escola que os atende

Investigações em Ensino de Ciências – V6(1), pp. 79-96, 2001 A PRÁTICA COMO FONTE DE APRENDIZAGEM E O SABER DA EXPERIÊNCIA: O QUE DIZEM PROFESSORES DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA (Practice as source of learning and knowledge that comes from experience: what science and biology teachers say about it.) Luciana M. Lunardi Campos Departamento de Educação. Instituto de Biociências. Universidade Estadual Paulista (UNESP) Botucatu – São Paulo – Brasil Renato Eugênio da Silva Diniz…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Programa Pós – graduação em Psicologia da Educação. PREPES. Márden de pádua AS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR DOS PCN’S: Refletindo as concepções Belo Horizonte 2012 MÁRDEN DE PÁDUA AS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR DOS PCN’S: Refletindo as concepções Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Minas…

TRABALHO COMO BASE DA FORMAÇÃO: ELEMENTOS DE UM CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GT Nº 09 – Trabalho e Educação RIBEIRO, Marlene - UFRGS 1. Trabalho e formação: colocando as questões Como construir um currículo para Educação de Jovens e Adultos que tenha o trabalho como base da formação? Esta questão está colocada para um Grupo de Trabalho (GT)( O GT envolve as seguintes instâncias: Central Única dos Trabalhadores (CUT); Secretaria Municipal de Indústria e…

novas formas de encarar o acto educativo. Neste contexto, reflectir sobre o perfil e a formação de professores surge como uma tarefa de indiscutível relevância, numa altura em que nos abeiramos do início dum novo século, numa época em que a grande maioria dos países se prepara para concretizar as reformas desejáveis dos seus sistemas educativos enquanto processo de implementação de ideias, de atitudes e, sobretudo, de práticas cujos resultados só daqui a alguns anos serão…

marginalidade em que se encontra tal componente no currículo é fruto das influências recebidas ao longo da história, sendo elas: militar, médica e desportiva. Faz-se necessário ressaltar que ambas tinham como característica o tecnicismo. Com essas influências a Educação Física passa a incorporar as marcas da instituição onde ela é ministrada. Sendo assim, mediante pesquisas realizadas, percebeu-se que desde a sua implantação no currículo, em 1882 com o parecer de Rui…