O Curriculo Uma Reflexão Sobre A Prática J C Gimeno

Área Temática: Educação, Comunicação & Tecnologia O USO DO FILME NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Adriana Varani Laura Noemi Chaluh RESUMO Em nossas práticas educativas como professoras na formação inicial e continuada de professores e em nossos processos formativos, temos usado os filmes em sala de aula. Estas experiências nos levaram a refletir sobre a importância dos seus usos na formação de professores. As produções de Napolitano, Miranda, Almeida, Oliveira Jr., dentre outros,…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS | | | |Três palavras-chave: etnomatemática, currículo e multiculturalismo. | FICHA DE APROVAÇÃO ETNOMATEMÁTICA NOME APROVADA EM ___/____/____

professores dão concretude ao currículo desenvolvido com os alunos, assumimos que as referências mobilizadas por eles se configuram em situações próprias do espaço escolar e das especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso ampliar nossa leitura sobre políticas educacionais, sobre o ensino médio…

objetivo discutir sobre a formação dos professores para a educação básica para o uso das novas tecnologias, | |bem como identificar na política de formação, a presença do discurso pragmatista, que tem John Dewey como formulador da teoria | |que dá sustentação a esse paradigma; e discutir sobre o desenvolvimento de atividades de aprendizagem usando as novas | |tecnologias de acordo com a teoria da aprendizagem de Davydovy. Inicialmente será feito um breve relato sobre a…

presente nas escolas, nas quais, determinadas culturas e tradições religiosas são reconhecidas e valorizadas, seja pelo currículo oficial ou real, em detrimento de outras, que são exotizadas, silenciadas ou negadas. Para atingir nosso objetivo realizamos uma tentativa de diálogo com a teoria pós-estrutural do discurso formulada por Ernesto Laclau, partimos então da noção de currículo como enunciação como articulação do poder de significar, que fixa sentidos provisórios em formações…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 AVALIAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR. ¹ FRÓES JÚNIOR, Expedito Gonçalves; ¹ RODRIGUES, Deyse Mendes; ¹ RODRIGUES, Jocimara Marques; ¹OLIVEIRA, Darliane Aparecida Silva; ² VELOSO-SILVA, Rosângela Ramos; ³MEDEIROS, Daniel de Sousa. RESUMO: O presente estudo tem como finalidade refletir sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, verificando em que medida as formas de…

aprendizagem em arte, da elaboração de objetos de aprendizagem e da utilização de tecnologias e novos meios no ensino de artes visuais. Tenho em vista a investigação sobre possíveis efeitos da presença de OVA sobre a construção de conhecimentos em artes visuais, sobre maneiras de desenvolvê-los e utilizá-los, como também a reflexão sobre os modos de aprender. Esta pesquisa visa apontar possibilidades para a inserção de novos recursos pedagógicos considerando-se as reais condições…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Lucy Pereira Lemos A PRÁTICA NA SALA DE AULA Rio de Janeiro – 2007 Dedicatória Dedicamos este trabalho, aos que, mesmo na escuridão, são capazes de acender a luz da esperança. AGRADECIMENTOS A Deus. Sem Ele nada sou. Dai-me Pai, A iluminação, para não me perder nos caminhos da vida; A

AVALIAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR. RESUMO: O presente estudo tem como finalidade refletir sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, verificando em que medida as formas de avaliação podem, ou não, contribuir para a formação dos alunos. Para isso, se faz algumas reflexões sobre o que é avaliação, seus reflexos na sociedade, na escola, e, especificamente nas aulas de Educação Física para, enfim, analisar a (s) forma (s) de avaliação dos professores

discussões e diversos momentos escolares, as reais necessidades do cotidiano na vida de cada educando. A evasão escolar (desistência), ocorre com certa freqüência, por diversos motivos: trabalho agrícola; falta de informação da família do educando sobre a necessidade do conhecimento escolar sistematizado; migração para outros municípios e ou estados em busca de trabalho assalariado. Muitos pais e ou responsáveis não requerem a transferência escolar e no local onde vão residir,…