O Conhecimento Das Diretrizes Na Formação Do Professor

Introdução A análise do Projeto Político Pedagógico foi realizada na Escola Jane Pereira Lopes, situada na cidade de Matupá, Mato Grosso. A escola possui o ensino fundamental, também oferece uma boa infraestrutura aos alunos, professores e funcionários. Quanto ao quadro de professores, a escola possui uma boa equipe, em torno de 20 educadores, englobando os dois turnos, além de diretores, coordenadores, secretarias e agente de limpeza. O objetivo, deste trabalho, foi realizar uma…

INTRODUÇÃO O texto que será apresentado traz como base a importância das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, pois experiência curricular não resulta apenas do que temos considerado tradicionalmente como conhecimento: o domínio de informações e o desenvolvimento do raciocínio. A criança desenvolve modos de pensar, mas também diferentes modos de sentir, de se expressar, de agir com criatividade

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CURITIBA 2006 Coordenação Geral do Programa de Elaboração das Diretrizes Curriculares Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde 2 Assessoria Político-Pedagógica Maria Eneida Fantin Revisão Técnica Marlise de Cássia Bassfeld Capa Sonia Oleskovicz Projeto Gráfico e Diagramação MEMVAVMEM Editora SECRETARIA DE ESTADO…

aborda o processo de construção da identidade do pedagogo, cujo problema de investigação situa-se em conhecer qual a representação social que os futuros pedagogos têm da profissão e como sua identidade profissional tem sido construída a partir da formação oferecida nos cursos de Pedagogia. Nossa metodologia é pautada em uma abordagem qualitativa de pesquisa, aplicamos um questionário aos alunos ingressantes e concluintes do curso de Pedagogia de uma Universidade Pública no Estado de São…

MULTICULTURALISMO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS SOBRE OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Elmo de Souza Limai Este trabalho foi construído com o intuito de discutir sobre os desafios que estão colocados pela sociedade contemporânea para as escolas da educação básica, assim como, para as universidades quanto à necessidade de reestruturar os currículos dessas instituições de ensino, principalmente, dos cursos de formação docente a fim de possibilitar que seja incorporada a…

Estudos em Currículo. Professor : Vilmar L. Britto RESENHA: “Currículo, formação e inclusão: alguns implicadores.” Alunos(as) 2º Período - 207499, Eliane Araújo Rodrigues -208102, Luana dos Santos Rodrigues Cachoeiro de Itapemirim – ES Novembro /2014. A educação inicia-se na família, passa pela escola através do educador e tem a finalidade de desenvolver as potencialidades das pessoas. Existem alguns implicadores que influenciam esta educação, o currículo, a formação e a…

.............................. 2.2 Habilitação............................................................................................. 2.3 Aspectos da formação na década de 90............................................... 3. Pedagogia o aspecto não formal............................................................. 4. Diretrizes norteadoras.............................................................................. 5. Considerações finais...........................................

melhor isso do que nada..... As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Atualmente, existem diretrizes gerais para a Educação Básica. Cada etapa e modalidade da dela (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) também apresentam diretrizes curriculares próprias. A…

apresentadas, junto ao professor na execução da sua prática docente. O Ministério da Educação, exercendo sua função de coordenação e articulação da política nacional de educação, promove, por meio da Secretaria de Educação Básica, de outubro a dezembro de 2004, cinco seminários regionais e o Seminário Nacional, a fim de consolidar a organização curricular do Ensino Médio. Os seminários contarão com a participação de equipes técnicas das Secretarias Estaduais de Educação, professores e…

denominado Ensino Fundamental I (1º a 5º anos) e Ensino Fundamental II (6º a 9º anos). Durante o Ensino Fundamental I cada grupo de alunos geralmente é assistido por um único professor. Como para Ensino Fundamental II, há tantos professores como disciplinas. A duração do ano escolar é fixada em pelo menos 200 dias pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação. As escolas fundamentais devem dar aos alunos com pelo menos 800 horas de atividades por ano. Em determinadas escolas o calendário…