O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Luckesi

mais contemplar o passado para orientar a compreensão do presente e a delimitação do futuro. Quer na vida, quer na escola, avaliar não se configura uma tarefa simples ou fácil, principalmente porque deve proporcionar uma reflexão geradora de mudanças, superações, crescimento, evolução; facultando que educador e educando busquem novas possibilidades de aprendizagem e de desenvolvimento pela progressiva e constante construção e reconstrução de conhecimentos, respeitando a diversidade de…

indiviual ATITUDES QUE DIFERENCIAM O ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Sociologia da Educação,Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da educação. Prof. Okçana Battini, Marcia Bastos de Almeida, Bernadete Strang, Carlos Eduardo Passa Quatro 2011 1 INTRODUÇÃO

muitas vezes, a relevância das disciplinas de formação básica e complementar. Desta forma, o discente espera dos professores das disciplinas específicas uma atuação destacada, tendo-o como modelo profissional e do qual espera a transmissão dos conhecimentos e métodos necessários para um destaque na sua futura atuação no mercado de trabalho. A maneira pela qual o professor planeja suas atividades de sala de aula é determinante para que o grupo de alunos de sua platéia reaja com maior ou…

necessitando de propostas pedagógicas adaptadas a realidade do disléxico Como já visto neste texto o disléxico não tem sido avaliado de forma a explorar e valorizar suas potencialidades, a escola ainda se atém a atender as necessidades de um sistema (LUCKESI, 1995); com isso a instituição detentora dos poderes de educar acaba por promulgar a política de reprovação, ou até mesmo de exclusão, lançando fora todos que não se encaixam nos ditos padrões normalizados esperados (ESTEBAN,…

PERSPECTIVAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: objetivos, conteúdos, métodos e recursos “A vida social contemporânea exige que se desenvolvam habilidades comunicativas que possibilitem a interação participativa e crítica no mundo de forma a interferir “positivamente na dinâmica social.” (CAMPOS, Raquel, p.13, 2011). Atualmente, não vemos mais o espaço escolar como apenas um lugar onde se vai para cumprir com o currículo regular e sim uma plataforma onde de moldam os cidadãos

Tecnicista Luckesi (2003, p. 61) ressalta que A escola atua, assim, no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse imediato é o de produzir indivíduos "competentes" para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas. Tecnicista: enfatiza a profissionalização…

Pode-se dizer que a filosofia da educação surgiu do forte vínculo entre a filosofia e a pedagogia estabelecido no decorrer dos anos, pois a filosofia, preocupada com as formas do conhecimento perfeito, orientou o ser humano segundo a razão, inferindo um pensamento pedagógico que busca a perfeição. Percebemos no mundo Grego a filosofia e a educação indissociáveis, fato presente ate nos dias atuais. Entretanto, a filosofia da educação dos últimos tempos, procurou transcender seus limites…

educação, o termo paradigma tem sido usado com muita frequência. Nesse sentido é correto afirmar que um novo paradigma em educação traduz: I - as mudanças ocorridas no modo de pensar tradicional para um novo modo de conceber a ação educativa. II - um mundo como um todo integrado, um conjunto de sistemas interconectados e não coleção de partes dissociadas. III - uma visão em que a natureza não seja vista como objeto de controle e domínio, mas sim uma ciência que ao invés de aprisionar,…

verdade, um salto realizado por um povo privilegiado, mas a culminância de um processo que se fez através de milênios e para o qual concorreram diversas transformações. A escrita gera uma nova idade mental fixando a palavra e, consequentemente, o mundo para além daquele que o profere. Texto 3 Na Grécia, a invenção da Moeda desempenha um papel revolucionário. Muito mais do que um metal precioso que se troca por qualquer mercadoria, a moeda é um artifício racional, uma convenção humana,…

Tem por base as teorias de Wilhelm Reich e de três de seus continuadores – Alexander Lowen, David Boadella e Stanley Keleman – e os estudos sobre ludicidade. As atividades lúdicas são, nesta pesquisa, pensadas como um recurso para construção e compreensão de si, estímulo à autonomia e à expressão pessoal. As teorias psicossomáticas aqui consideradas são significativas para a área da Educação na medida em que apontam possibilidades de um novo olhar para a prática de sala de aula e as…