O Conhecimento Científico Rompimento Do Senso Comum Com Saber Científico

não produz uma formação global dos estudantes na escola básica. O projeto educacional de nossas escolas, nem sempre consideram as limitações curriculares e a complexidade educativa presente na sala de aula, não favorecem a construção coletiva do conhecimento pela equipe pedagógica e não criam espaço de estudo e análise curricular. Neste contexto educacional é que o ensino da Estatística e da Probabilidade se insere, fazendo emergir discussões sobre sua relevância na formação do aluno…

comunicação 46 2.5 Tecnologia no cotidiano 49 Unidade 3 CTS e questão ambiental 51 3.1 Crise ambiental 61 3.2 Desenvolvimento sustentável 67 Unidade 4 CTS e educação 69 4.1 CTS no cotidiano e cotidiano na CTS 70 4.2 Alfabetização e letramento científicos e tecnológicos 73 4.3 Ensino CTS e currículo 81 Considerações finais 82 Referências 85 Sobre o autor Apresentação Caro estudante, A unidade curricular Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é muito importante e espero…

deixou de ser um privilégio de poucos para ter como objetivo a adaptação à vida na cidade e a preparação para o trabalho. A escola passou a reproduzir o modelo fordista-taylorista, próprio do quadro teórico-metodológico positivista, valorizando, o saber tecnicista e, assim, contribuindo para o favorecimento de um processo de alienação e exclusão que atinge grandes contingentes populacionais, no Brasil e no mundo. Com o final do século XX e a chegada do século XXI, a escola, em geral, e…

para que possamos entender como o ser humano, dotado de grande capacidade de raciocínio, foi capaz de evoluir de maneira mais rápida e organizada, possibilitando um crescimento exorbitante de todo e qualquer tipo de atividades que exigissem um conhecimento das propriedades financeiras e materiais de um indivíduo ou de um grupo. Dada a importância, de certa maneira “atemporal” da contabilidade para a evolução da humanidade como um todo, vamos a seguir conhecer de onde surgiram os…

Uma vez problematizada dentro do contexto das aulas de Educação Física escolar, a ginástica tem como um de seus objetivos proporcionar ao aluno o seu auto conhecimento corporal promovendo assim a sua autonomia motora. Devido às ocorrências históricas em que o eixo temático da ginástica foi submetido, foi despertada a curiosidade em saber o porquê esta prática vem sendo cada vez mais esquecida dentro da gama de conteúdos das aulas de Educação Física escolar. Visando sanar essa…

SAÚDE PÚBLICA E SAÚDE COLETIVA: CAMPO E NÚCLEO DE SABERES E PRÁTICAS Gastão Wagner de Sousa Campos* Resumo Oa t g d s u eoc m oeon c e d s b r sed p á i a d s ú ec l t v a rio ict ap úlo e aee e rtcs a ad oeia partir de uma metodologia dialética, pensando-a para além do positivismo e do estruturalismo e fazendo-se uma crítica a sua tendência de assumir posição de transcendência sobre o campo da saúde. A partir dessa análise, são elaboradas sugestões para debate,…

deixou de ser um privilégio de poucos para ter como objetivo a adaptação à vida na cidade e a preparação para o trabalho. A escola passou a reproduzir o modelo fordista-taylorista, próprio do quadro teóricometodológico positivista, valorizando, o saber tecnicista e, assim, contribuindo para o favorecimento de um processo de alienação e 2 Por Uma Outra Geografia Escolar exclusão que atinge grandes contingentes populacionais, no Brasil e no mundo. Com o final do século XX e…

desenvolvimento do meu pressuposto sobre a transmissão do conhecimento associado a valores humanos, principalmente, àqueles que participam na educação informal dos processos socioeducativos de projetos sociais e para os que cuidam da educação formal intramuro das escolas da rede pública de ensino para jovens e adolescentes das escolas encravadas em comunidades carentes dos grandes centros urbanos do nosso país pela intrínseca relação de objetivos comuns ao desenvolvimento humano segundo…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Gastão Wagner de Sousa Campos SAÚDE PÚBLICA E SAÚDE COLETIVA: CAMPO E NÚCLEO DE SABERES E PRÁTICAS Sociedade e Cultura, vol. 3, núm. 1-2, enero-diciembre, 2000, pp. 51-74, Universidade Federal de Goiás Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70312129004 Sociedade e Cultura, ISSN (Versão impressa): 1415-8566 brmpechincha@hotmail.com…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Apresentação em-vindo, caro aluno, à disciplina História e Filosofia da Ciência. Na primeira aula dessa disciplina, apresentaremos a História da Ciência como área de pesquisa, contrapondo-a à visão comum que geralmente se tem sobre o assunto. Na aula seguinte, discutiremos sobre a problemática da inserção da História e da Filosofia da Ciência na educação científica. B Em seguida, considerando que não seria possível, numa única…