O Conceito De Tempo Histórico De José Carlos Reis

e/ou influencida da Europa. Esse panorama durou muito tempo; contudo a partir do século XVIII, período da mineração no Brasil, esta colônia começou a dar alguns sinais de mudanças sociais. Somente no final do século XIX e início do século XX surge um nacionalismo mais propriamente dito, despertando o repúdio ao aspecto colonialista ainda restante em nossa cultura. Nessa época, o pensamento cultural, bem como social e histórico, revolucionou-se, dando origem a um novo modo de pensar.

TEXTO 05: O MARXISMO JOSÉ CARLOS REIS O MARXISMO • O MARXISMO ROMPEU COM A FILOSOFIA E CRIOU A HISTÓRIA-CIÊNCIA?  De acordo com Pierre Vilar (1906-2003), sim. - Para o materialismo histórico de Marx, o material histórico é analisável, observável, objetivável, quantificável. Esse material assim "objetivamente tratável” não são as expressões do Espírito - a religião, o Estado, a cultura, a arte, tratáveis intuitivamente -, mas as “estruturas económico-sociais”, consideradas a…

Contexto histórico da terceira fase (Pós-1945) - A duas bombas lançadas covardemente sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasaki em agosto de 1945 apenas evidenciaram um fato que há muito estava comprovado: a vitória dos aliados sobre os países do eixo e o fim da Segunda Guerra Mundial. Começava, a partir de então, um confronto de duas nações e dois sistemas sócio-políticos que dividiria o mundo em duas partes e aumentaria o medo de uma outra guerra mais sanguinária: Estados Unidos…

medidade em que baseou-se em valores emocionais subjetivos emuitas vezes imaginários, tomando como modelo os dramas amorosos e as lendas heróicas medievais, a partir dos quais revalorizou os conceitos de pátria e república. Papel especial desempenharam a morte heróica na guerra e o suicídio por amor. Contexto Histórico O culto à natureza e à imaginação já havia começado com os escoceses no século XIII, quando surgiram as primeiras histórias de cavaleiros e donzelas, em verso. Nessa…

ciência; O Marxismo e a História; O Materialismo Histórico e sua revisão na análise historiográfica;A História Cultural; A crise dos Paradigmas; A Pós-modernidade e a História; Narratividade, objetividade e cientificidade no conhecimento histórico. Objetivos Analisar as principais tendências teórico-metodológicas da construção do conhecimento histórico tributárias do paradigma científico; Estabelecer os marcos do debate em torno do conceito de pós-modernidade e relacionar seus…

XIX viu-se o aperfeiçoamento de seus métodos e a rigorosa delimitação de seu objeto de pesquisa. A partir do século XX novos referenciais teóricos enriqueceram ainda mais o discurso historiográfico. E até mesmo as críticas associadas ao contexto histórico batizado de “crise da razão”, dentro da segunda metade do século XX, foram satisfatoriamente assimiladas e tornaram-se leitura obrigatória para os historiadores. Já a história, enquanto disciplina escolar, ainda carece de…

subgrupos. No final do mês, sejam patrimoniais ou de resultado, nem sempre representam, entretanto, os valores reais do patrimônio na mesma data, nem as variações patrimoniais, porque os registros contábeis não acompanham a dinâmica patrimonial ao mesmo tempo. Para aprofundar mais o assunto realizamos uma pesquisa do tipo bibliográfico, baseado em livros, tratavam sobre o assunto, chegando à conclusão de que para obter o resultado do mês, fazem-se os lançamentos de encerramento,…

REIS , José Carlos. Escola dos Annales – A inovação em história . SP : Paz e terra , 2000 ______________________________________________________________ Capítulo 1 : “Costuma-se definir essa diferença como uma ‘diferença de método’; novos objetos, novas fontes , novas técnicas, novos conceitos, novas instituições e obras e historiadores-modelo.”(9) “A base profunda de um método histórico é uma ‘representação do tempo histórico e é esta representação que diferencia

...............................................8 4.1.2 Avaliação de Ativos.............................................................................................8 4.1.3 Custo Histórico....................................................................................................9 4.1.4 Custo Histórico Corrigido...................................................................................10 4.1.5 Custo Corrente...................................................................

- A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 2. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. 00078281 - A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 7. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. 00095409 - A ALEGRIA DE ENSINAR. ALVES, Rubem. 00104151 - A APLICAÇÃO DO SISTEMA DE INFORMAÇÕES…