O Brincar Na Psicopedagogia

Cláudio – FAAC Data: 03032010 Pós-graduação: Psicopedagogia Disciplina: Prática de Jogos e Recreação Professora: Manon Lopes Aluna: Ana Rosa do Carmo Iberti TRABALHO Fazer um resumo sobre o emprego dos jogos dramáticos infantis para o desenvolvimento da criatividade e espontaneidade. Procurar informações nos textos distribuídos em sala eou na obra de Peter Slade e Jacob Moreno. A prática dos jogos dramáticos infantis utiliza o ato de jogarbrincar como meio de observação e…

significativa, genética e sócio cultural e comenta, por fim a tendência das pesquisas sobre os conhecimentos sociais e conteúdos escolares, levando suas contribuições para a educação escolar. O presente trabalho analisa a importância dos jogos e o brincar para as crianças. Os jogos contribuem na formação corporal, afetiva e cognitiva, a criança desenvolve sua inteligência e caráter, adquirindo conhecimentos através de simples brincadeiras e aflorando sua imaginação e criatividade.

fundamentada nos teóricos da psicopedagogia como, Wallon dentre outros da psicopedagogia clássica como Piaget e Vigotsky .Os resultados apontam positivamente para o uso das práticas lúdicas como ferramenta psicopedagogicas observadas em crianças que apresentam dificuldades na interação no ambiente de aprendizagem. Segundo o referencial curricular Nacional RCN, para educação infantil o brincar é uma atividade mais importante. Portanto, é primordial que se proporcione o ato de brincar…

de crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento: Síndrome de Autismo Trabalho de Conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu – Modalidade a Distância de Psicopedagogia Clinica e Institucional. Orientadora: Prof. Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialisata em Psicopedagogia, Tutoria em EaD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção, Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. …

reformado para atender as exigências e necessidades para funcionamento de uma escola infantil, levando em consideração o atendimento das crianças com necessidades especiais. O espaço e composto por 01 recepção, 01 sala de coordenação, 01 sala de psicopedagogia, 01 refeitório, parque, pergolado e as salas de aula. As aulas são divididas em dois turnos, integral que atende crianças de 0 a 3 anos, iniciando as 07:00h às 19:00h e o período parcial, com crianças de 4 e 5 anos, iniciando as…

executar determinadas ações e dificuldade para realizar outras, seja por causas orgânicas, emocionais ou ambientais. De acordo com este ponto de vista, as dificuldades de aprendizagem devem ser o foco da intervenção psicopedagógica, já que a Psicopedagogia é a área de conhecimento que se dedica ao estudo do processo de aprendizagem humana e que este processo engloba tanto o aprender, como o não aprender. Este projeto de pesquisa tem como objetivo apresentar questões relacionadas ao…

seu contexto cultural em detrimento do seu desenvolvimento físico e emocional; A INFÂNCIA E AS CIÊNCIAS Após a produção do “sujeito infantil” a pedagogia ganhou legitimidade e entende a criança como um ser educável e a infância sociável; Psicopedagogia: imperfeição diante do mundo adulto (John Locke) ou preservação perante o mundo adulto (Jean Jacques Rousseau). PROBLEMATIZAÇÃO Ambas as correntes de pensamento não consideram a significação social da infância e possuem uma…

físico) de modo muito limitado e direcionado e não como recurso de exploração e construção de conhecimento novo. A utilização dos jogos pelo psicopedagogo é uma prática? Dependendo da abordagem e do preparo do profissional, o uso dos jogos em psicopedagogia é um recurso tanto para avaliação e como para intervenção em processos de aprendizagem. Numa abordagem que evita atacar o sintoma de frente, o lúdico é o recurso ideal pois promove a ativação dos recursos da criança sem ameaçá-la. …

aprendizagem”. Demonstrava-se o mito de que na Educação Infantil importa a criança apenas brincar, posto que somente mais tarde é que é chamada a hora de aprender. 2 Ora, a aprendizagem e a construção de significados pelo cérebro se manifesta quando este transforma sensações em percepções e estas em conhecimentos, mas esse trânsito somente se completa de forma eficaz quando aciona os elementos essenciais do bom brincar que são , justamente, memória, emoções, linguagem, atenção,…

Psicomotricidade Relacional. A primeira toma como referência inicial o perfil psicomotriz da criança avaliada a partir de testes padronizados, e que se serve de famílias de exercícios como atividade-meio. A segunda utiliza como atividade-meio a ação de brincar, a representação mental que move7 e que acompanha a ação da criança, isto é, utiliza-se do jogo como elemento pedagógico (NEGRINE, 2002). Baseado nestas premissas e com o objetivo de aprofundar o conhecimento acerca da…