O Brincar Em Ambientes Não Escolares

Elicio Ribeiro dos anjos Ligia Maria Amorim Bernardi Rosicler Ribeiro Camargo A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO JUNQUEIRÓPOLIS 2013 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JUNQUEIRÓPOLIS PEDAGOGIA Trabalho final do curso de pedagogia do instituto superior de educação de Junqueirópolis – ISEJ,

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EaD POLO: BERTIOGA ALUNOS: EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE ESPAÇO É ESSE? “cuidar, educar e brincar... uma única ação” BERTIOGA NOVEMBRO- 2014 ALUNOS: EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE ESPAÇO É ESSE? “cuidar, educar e brincar... uma única ação” Projeto Integrado do Módulo 7 "Os saberes docentes e o processo educativo" e do Módulo 9 - "Teorias do currículo e práticas pedagógicas"…

Por muitos anos acredita-se que brincar era um passatempo sem nenhum objetivo. Vários estudios e os pesquisadores comprovaram a importância do brincar no desenvolvimento infantil. É através das brincadeiras que a criança passa por uma experiência imaginária e reproduz situaçôes reais, ampliando sua capacidade de criar, pensar, falar e agir. Cada vez mais educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação…

desenvolvimento da criança. Na infâcia ,a criança esta desenvolvendo sua vida anímica ,o corpo físico ,os movimentos corporais,a coordenação motora,o princípio de sua vida de relações,o pensar ,a força imaginaria e criativa ,tudo isso através do brincar. O brincar é a forma da criança se expressar ,imitando tudo ao seu redor e trazendo a sua linguagem imaginaria da fantasia. Às vezes a criança mais parece um cientista, de tanta concentração e persistência. A verdade é que existe uma…

1 Brinquedoteca Hospitalar: O Papel do Pedagogo no Desenvolvimento Clínico e Pedagógico de Crianças Hospitalizadas Claudia Aparecida Silvério 1 Juliana de Alcântara Silveira Rubio 2 Resumo A brinquedoteca é um espaço criado para favorecer o brincar. Dentro do hospital a brinquedoteca possibilita momentos de lazer e aprendizagem através da ludicidade. É papel do pedagogo dentro de uma brinquedoteca hospitalar, possibilitar a interação da criança enferma com seus aspectos saudáveis.…

conseqüente expansão urbana, afetaram também o estilo cotidiano de vida das pessoas. Se antes o espaço físico das ruas possibilitava à população se encontrar e interagir-se; se era mais um ou talvez até o único espaço que as crianças tinham acesso para brincar, jogar, transformou-se quase que única e exclusivamente em local de tráfego de automotivos, devido ao crescimento da população urbana e índices elevados de violência. (SAMAGAIO, 1999; NETO, 2000, 2001) Do avanço…

www.psicologia.com.pt Documento produzido em 07-09-2007 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENFOCANDO A BRINCADEIRA E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO (2007) Hérica Aparecida Souza Salomão Mestre em Educação Especial- PPGEES – Universidade Federal de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini Docente do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos e do PPGEES/ CECH…

1- INTRODUÇÃO: A partir da década de 70, com o crescimento dos movimentos ambientalistas, passou-se a adotar explicitamente a expressão Educação Ambiental (EA), para qualificar iniciativas de universidades, escolas, instituições governamental e não governamentais, por meio das quais se busca conscientizar setores da sociedade para as questões ambientais. Um importante passo foi dado com a Constituição de 1988, quando a Educação Ambiental se tornou exigência a ser garantida pelos…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA FINOM ANACÉLIA SOUZA SANTOS A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS NO CONTEXTO ESCOLAR Jequié 2009 A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS NO CONTEXTO ESCOLAR Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em…

Aspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola Aspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola de educação infantil: realidade e utopia projetadas na escola “brincar e ser criança” Structural issues, organizational, human and pedagogical school of education of the child: reality and utopia school project in “play and be children” Rosemara Perpetua LOPES1 RESUMO: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança