O Brincar Em Ambientes Não Escolares

Desenvolv Hum. 2006;16(1):49-60 PESQUISA ORIGINAL RESEARCH ORIGINAL O BRINCAR DE CRIANÇAS ESCOLARES NA BRINQUEDOTECA SCHOOLCHILDREN’S PLAY BEHAVIOR IN THE TOY LIBRARY Samira M. Macarini* Mauro L. Vieira** Macarini SM, Vieira ML. O brincar de crianças escolares na brinquedoteca. Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum. 2006;16(1):49-60. Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar o ato de brincar de crianças escolares em uma brinquedoteca; identificando os diferentes…

psicóloga e psicanalista Dra. Elza Mendonça de Macedo, com quem teve três filhos Valéria, Gabriela e Pedro (este prematuramente falecido) (Atos da Academia, 2007). A vida do professor Lino de Macedo esteve desde seu início intensamente vinculado ao ambiente educacional. E mais propriamente ao da escola presidente Getúlio Vargas de propriedade seu pai, que nela lecionava situada ao lado de sua casa. (Atos de Academia, 2007, Souza, 2004). Professor do departamento de Psicologia da…

Palavras chave: Lúdico. Aprendizagem. Ensino Fundamental 1 INTRODUÇÃO Desde que vem ao mundo,a criança busca relacionar-se com os objetos e com as pessoas que com elas convivem,procurando,através da ação,ampliar a compreensão do que vê,ouve,sente,no ambiente físico social do qual faz parte. Portanto, a opção metodológica de trabalho baseada no lúdico deve levar em conta o respeito pelo interesse da criança,o estimulo à atividade espontânea,sem cobranças diretas ou pressões,favorecendo…

............................................................. 06 2. A PSICOPEDAGOGIA E APRENDIZAGEM.................................................. 2.1 Aprendizagem Mediada pelo Lúdico..................................................... 2.2 O Brincar na Escola................................................................................. 07 11 12 3. ESTUDO DE CASO...................................................................................... 3.1 Identificação da Instituição..........

atenção desde o início suporte para o desenvolvimento deste trabalho. A todos que, dando seu incentivo ou não, participou de algum modo em minha decisão dando este novo passo para conquistar a realização deste sonho em trabalhar na educação. "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados

O brincar na Educação Infantil (0-5 anos) As crianças na antiguidade tinham uma eram tratadas como mini adultos, dessa maneira não tinham um tempo reservado para brincar, pois para os adultos daquela época não julgava necessário para o desenvolvimento da criança. Os jogos e as brincadeiras passaram a sofrer uma atitude moral das pessoas, que viviam em numa comunidade sem discriminação estreitando os seus laços coletivos e a união, por outro lado passam a sofrer com a igreja e pelos…

RESUMO A importância do brincar na Educação Infantil tem se tornado, a cada dia, foco nas discussões sobre a cultura Infantil. A Educação Infantil tem um papel fundamental na Educação básica das crianças, onde o lúdico e o imaginário têm um papel relevante. De acordo com Rezende(1999) é brincando que a criança aprende a brincar, um ato que enquanto manifestação da cultura construída socialmente pela criança resgata o brincar como conteúdo da Educação Infantil rompendo com

______________________________________________________________________ Dedico este trabalho as pessoas que fazem a minha vida valer a pena. A minha melhor amiga e mãe Elisabete, as minhas irmãs Sueane e Verônica e a meu irmão Waldir Junior. Dedico também a meu pai Waldir, que apesar de não estar mais presente, sei que sempre estará do meu lado, torcendo pela vitória da nossa família. AGRADECIMENTOS Agradeço ao poderoso Deus e a Nossa Senhora por todas as oportunidades que me…

MIRANDA A LUDICIDADE NAS SÉRIES DO MATERNAL AO PRÉ- ESCOLAR II Projeto apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina, Prática e Pesquisa Educacional III do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da UESPI – Luzilândia – PI, sob orientação da Professora Cláudia Fernandes. LUZILÂNDIA-PIAUÍ JUNHO DE 2011 “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” …

estimulando seu espírito crítico, sua criatividade e habilidades sociais. 1 CONCEITUANDO O ATO DE BRINCAR Segundo o dicionário FERREIRA (2003), brincar é divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar, também pode ser entreter-se com jogos infantis, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Do ponto de vista de OLIVEIRA (2000) o brincar não significa apenas recrear, mas sim se desenvolver integralmente. Caracterizando-se…